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文档简介

分数乘整数教案设计 第一课时 分数乘整数 一 教学内容 课程标准实验教材第 8 9 页的分数乘整数 例 1 例 2 及 做一做 二 学习目标 1 使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法相同 掌握分数乘 整数的计算法则 2 使学生在掌握分数乘整数的计算法则的基础上 能够较熟练 正确地进行计 算 3 培养学生的合作探究意识及良好的逻辑思维能力 三 教学重 难点 教学重点 使学生在掌握分数乘整数的计算法则的基础上 能够较熟练 正确 地进行计算 教学难点 使学生弄清分数乘整数的算理 四 教学准备 教具准备 实物投影仪 多媒体课件 给每个小组准备一套大小完全一样 的图形学具板 学生自己准备水彩笔 教学过程 关键词 设计意图 教学过程 二次备课 一 复习导入 1 5 个 12 是多少 怎样列式 2 做第一题时 让学生说一说整数乘法的意义 做第二题时 让学生说一说这两 道题有什么特点 3 问题 两组意义相同 那第二组还可以怎样计算 探究新知 1 出示例 1 主题图 人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 人跑 3 步的距离是 袋鼠跳一下的几分之几 2 学生读题列式 1 2 3 3 可以这样列式吗 为什么 学生发表自己的想法 集体交流 总结 求人跑 3 步的距离是袋鼠跳一下的几分之几 实际上是求 3 个是多少 所以用乘法计算 教师结合线段图解释 4 尝试 那 3 该怎样计算呢 这就是我们今天要研究的分数乘整数 请同学 们自己试着做做 有问题可以与同位商量一下 揭示课题 学生汇报 1 是 2 个 乘 3 后就得到 6 个 因此 3 6 2 利用加法算乘法 3 说明 中间的加法算式部分 可以省略不写 5 通过这道题 你觉得分数乘整数该怎样计算 学生总结 分数乘整数 用分数的分子和整数相乘的积作分子 分母不变 板书 6 出示练习 4 3 6 学生独立练习板演黑板 集体订正 并说说自己是怎样做的 出示最后一题的两种做法 1 6 2 6 乘得的积要化成最简分数 哪一种约分方法比较简单呢 总结 在计算过程中能约分的先约分 使计算比较简单 二练习 1 计算 8 3 2 学生独立练习 集体订正
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