《会走路的树》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 会走路的树会走路的树 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 教学思路 侧重于读 要求读出感情 采用激疑 导疑 质 疑 解疑等学习方式 将个别学习 小组学习和全班 教学结合起来 优化教学结构 通过合作学习 讨论 交流 多媒体课件 发展学生思维 激发想象力和创 造潜能 创设一些情景 增加学习的趣味性 体现工 具性和人文性的统一 二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会生字新词 3 培养喜爱小动物 热爱大自然的情感 三 教学重点 难点 1 通过学习 知道会走的树是驯鹿 2 发挥学生的想象能力 自己能续编故事 3 通过学习 让学生懂得帮助别人是最快乐的 事 四 教学准备 多媒体课件 动物卡片 动物头饰 五 教学流程 第 2 页 共 3 页 看图激趣 揭疑导入 1 出示驯鹿角的课件 小朋友们 这节课老 师给你们带来一样东西 你们看 这像什么 2 小朋友们的想像可真丰富 其实呀 这是一 棵会走路的树 这棵树到底是什么呢 小朋友们翻开 书 自己看看 3 噢 原来这是驯鹿的角啊 4 过渡 是谁以为驯鹿是会走路的树呢 小鸟与 鹿爸爸之间发生了什么事呢 品读第一至第四自然段 从而体会驯鹿爸爸与小 鸟的友善交往 1 驯鹿爸爸和小鸟之间会发生什么事呢 小朋友 们自己读读课文 2 这棵树带着小鸟去过什么地方 看见了什么 有趣的东西呢 3 小组汇报 集体评议 4 齐读一至四自然段 精读五至九自然段 感受小驯鹿与小乌相见的惊 喜与激动 1 第二年春天 小鸟又回来了 她看到了什么 说些什么呢 请小朋友们自由读一读第五至九自然段 喜欢读哪段就读哪段 说说为什么喜欢 第 3 页 共 3 页 2 指名读课文 3 质疑 你还想知道什么 续编故事 激发想象力和创造潜能 1 小驯鹿让小鸟停在他金色 的角上向自己的家里快步走去 小鸟来到小驯鹿 的家 会发生什么故事呢 请小朋友们编一编 看谁 编的故事最吸引人 2 续编故事表演 评析 1 萨特说 阅读是一种被引导的创造 在本课教学设计中 教师创设出种种情景 引导学 生与文本不断对话 积极主动地发掘文本的含义和感 情 甚至超越文本创造意义 而教师充分理解 尊重 学生独特的阅读感受和体验 营造出平等 和谐 民 主的教学氛围 2 语文教学要树立大语文观 本课教学设计充 分利用教材生动有趣的特点 把学习语文与学生生活 实际 情感经验和想象世界紧
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