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文档简介

撘石 教学设计 一 教学内容 人教版第七册 21 搭石 二 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 清波漾漾 理所 当然 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 从中受到 感染和熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 三 教学重 难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 四 教学过程 第一课时 一 情境导入 揭示课题 同学们 这就是作者刘章爷爷的家乡 那里有连绵起伏的群山 有郁郁葱葱的树木 还有 一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但每每回忆起家乡 作者觉得最美的还是家乡的搭石 这节课我们来学习第 21 课 搭石 板书课题 质疑 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通课文 遇到不好读的词语或句子就多读几遍 争取在最 短的时间内把课文读通顺 2 反馈字词 谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 脱鞋绾裤 理所当然 俩人 1 理解 谴责 的意思 2 通过理解 脱鞋绾裤 的意思 理解搭石对于家乡人的重要性 3 理解 人影绰绰 中 绰 的意思 3 指名读课文 思考 这篇课文主要写了什么 理清课文思路 三 再读课文 深入体验 1 再读第一段 你能不能试着用自己的话来说一说 到底什么是搭石呢 2 搭石在我们的眼里是那么平凡 但在作者的眼里却是那么美 他觉得 搭石 引 读 构成了家乡的一道风景 3 那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢 默读课文第 2 3 自然段 找一找 画一画 想象 着那是怎样的画面 批注你的感受 再读一读 4 交流汇报 1 第二段 上了点年岁的人 无论怎样 直到满意了才肯离去 想象 这上了点年岁的人可能会怎么想 追问 你不是急着赶路吗 小结 原来家乡人心里想的是别人啊 有感情的朗读 2 第三段 每当上工 下工 一行人走搭石 给人画一般的美感 让我们也加入到走搭石的人群中吧 协调有序 我们合作读文 体会 协调有序 配乐朗读 清波漾漾 人影绰绰 同学们 刚才走搭石的时候 你都仿佛看到了什么 这就是课文中所说的 清波漾漾 人影绰绰 能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗 配乐齐读 四 总结 是呀 这小小的搭石上有音乐美 画面美
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