小学语文九年义务教育六年制（人教版）《狱中联》教学设计

第 1 页 共 8 页 小学语文九年义务教育六年制 人教版 小学语文九年义务教育六年制 人教版 狱中联狱中联 教学设计教学设计 小学语文九年义务教育六年制 狱中联 教学设 计 一 教学背景分析 狱中联欢 是九年义务教育 六年制小学语文第十册第二单元第五课 这篇课文节 选自长篇小说 红岩 红岩 是以描写重庆解 放前夕严酷的地下斗争 特别是狱中斗争 它的历史 背景是 1948 年至 1949 年重庆解放 人民解放军摧枯 拉朽的胜利进军和反动派的垂死挣扎是这一时期的特 点 小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运 与 局部上的气势汹汹 疯狂镇压 把革命事业全局上的 辉煌胜利与革命者个人的悲壮牺牲 辨证地统一起来 但学生对那个时代所发生的事情是很陌生的 因此 本课教学需要从网络 从教学资源库 教学参考书中 等查找出各种与该课相关的图片 音乐 视频 动画 等教学资源 采用多媒体网络教学系统进行教学活动 再现狱中革命者当年斗争的画面 给学生直观的印象 了解革命者可歌可泣的英雄事迹 感受革命者坚定的 革命信念 大无畏的斗争精神和对革命事业的无限忠 诚 充分体现教学的实效性 以达到分散教学重 难 第 2 页 共 8 页 点 提高课堂教学效率 二 整合思路 狱中联欢 一课除了传统的教师讲授 引导 提问 学生分组讨论等教学活动外 还采取了多媒体 教学的方式 体现了传统教学与信息技术整合的新形 式 本课的图片制作是在教学资源库课件的基础上进 行整合而完成的 幻灯片制作的相关图片资料于原有 的课件和图片 或者从网站的教学资源库 视频资源 于 教学资源库 在教学中合理运用多媒体课件可以 最大限度地激发学生的学习兴趣 提高课堂教学效率 狱中联欢 是一篇略读课文 课文比较长 通 过学习 一是培养学生透过语言文字体会作者的思想 感情的能力 二是引导学生接触以描写革命者斗争为 主要内容的当代优秀文学作品 从中了解革命者可歌 可泣的英雄事迹 在本课的教学中 多次运用多媒体 技术 使学生更容易了解课文叙述的顺序和课文的主 要内容 在教学 贴对联 和 表演节目 这两件事 时 运用多媒体出示相关图片和视频 使学生更加直 观地了解当时的背景 加深了对课文内容的理解 并 突破了教学重 难点 三 教学设计 第 3 页 共 8 页 一 教学目标 1 认识 猩 诙谐 镣 蒋 5 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念 和乐观主义精神 体会作者崇敬革命者 憎恨敌人的 思想感情 二 教学重难点 1 重点 理清课文叙述的层次 理解狱中联欢 的过程和革命前辈的乐观主义精神 2 难点 仔细体会课文中对联的深刻含义 理 解革命前辈崇高的精神境界和巧妙的斗争艺术 三 课前准备 学生查阅有关 红岩 和 在 烈火中永生 的资料 四 教学时间 2 课时 整体划分 分步目标 教师主导活动 学生主体活动 意图 多媒体应用分析 激情导入 1 朗诵揭题 激发兴趣 老师朗诵何敬平烈士的 把牢底坐穿 导入 把 第 4 页 共 8 页 学生带入当年那残酷的革命斗争中去 激发学生的兴 趣 学生专心听老师朗诵或者观看电影片段 导入激趣 简介课文背景 2 谈话导入 了解罗广斌 杨益言的 在烈火 中永生 和 红岩 1 大屏幕出示有关资料 2 出示幻灯或图片资料 加强对课文的直观了 解 3 教师补充 引出课题 学生根据自己课前收集的资料 交流 了解课文 的时代背景 1 了解学生课前的资料收集情况 并进行资源 共享 2 通过图片 让学生对 烈火中永生 和 红 岩 有进一步的了解 理解课文 3 初读课文 初知课文内容 1 大屏幕出示情景朗读 2 提出问题 文中哪些地方令你感动 3 提出要求让学生朗读课文 第 5 页 共 8 页 4 出示本课词语 1 学生边听边看 2 学生根据自己的直观感受 说说 3 学生自读课文 画出生字 词语 4 读词语 1 通过看 听情景朗读 使学生对课文有一个 初步的直观的印象 2 可以初步感受到革命者的精神 3 通过领读 齐读 扫清字词障碍 2 初读课文 理清脉络 3 略读 交换礼品 1 快速阅读课文 按要求填写狱中联欢的过程 2 提问 在联欢的过程中 哪些部分是重点写 的 3 提问 他们都交换了哪些礼品 都是用什么 材料制成的 说明了什么 4 指名交流 说说你都读懂了什么 5 师引导体会 说明狱中条件的艰苦令人难以 想象 但却表现了革命者心灵手巧 情深志坚 1 学生和同位互助学习 完成第一题填空 2 学生集体讨论 自由回答 第 6 页 共 8 页 3 学生交流后回答 带着问题观看课件 4 学生交流 1 让学生读读 填填的过程中理清了课文的脉 络 2 通过讨论 找到了课文重点叙述的内容 便 于抓住课文的重点 3 学生通过观看课件 很容易抓住该部分的主 要内容及答案要点 4 通过展示狱中革命者交换的礼品 增加了教 材的直观性 4 细读 贴对联 1 老师引导学生理解第一幅对联的含义 然后 一个小组理解一幅对联 2 提出问题 革命者为什么要贴这些对联 3 引导学生探究 4 老师明确答案要点 1 小组集体讨论 2 各小组派代表代表组上汇报 3 朗读这五幅对联 1 通过出示对联及任务 使学生明确学习目标 2 出示对对联的理解 便于帮助学生理解对联 第 7 页 共 8 页 的深刻含义 便于消化难点 5 细读 表演节目 1 提出问题 革命者表演了哪些节目 他们为什 么在敌人的魔掌里还那样乐观呢 2 出示视频 表演节目的片段 3 指导学生有感情地朗读第四部分 1 学生边读边思考 2 学生讨论 交流 3 带着问题欣赏课件 4 练习有感情朗读 通过情景展示 视频 使学生更直观地理解课文 解决重点 6 有感情地朗读课文 1 对 贴对联 一部分做重要指导 2 把 猩猩 的话读得稍夸张一点 1 学生练习朗读 2 读出对革命者的敬仰和对反动派的蔑视 依据学生的朗读情况 酌情指导 便于在读中更 深刻地理解内容及作者所表达的中心 7 总结全文 1 提出问题 2 老师归纳小结 第 8 页 共 8 页 3 提出问题 你认为课文中哪些地方写得好 好在那里 1 学生充分交流后 指名回答老师的提问 2 学生汇报发言 1 通过总结 使学生对课文有一个完整的思路 对课文中心理解得更深刻 2