小学科学复习计划

1 / 32小学科学复习计划小学科学复习计划复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。一、学情分析今年我任教 605 班和 606 班。相比较而言，605 班课堂纪律比较好，探究活动比较认真有序，作业也比较自觉，但 605班的后进生教多。而 606 班因为有几个调皮好动的学生，课堂教学效果较差，经常无法很好的完成教学任务。两个班的共性在于优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣，科学素养发展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对科学知识处于一知半解的层面，对实验现象的总结分析往往不全不到位。还有部分学生态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。2 / 32二、复习目标1巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。3发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。三、复习内容1.四个单元的基础知识整理。2.各个单元的科学探究题。3 / 323.作业本中的难点题型，课时特训提高练习。四、复习重点难点：1重点：掌握对比实验的技能，设计对比实验，并用数据分析现象，得出结论。2难点：实验过程中遇到问题的处理。五、保障措施1加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。2注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习， 。4 / 323课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现” ，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。六、复习安排1知识回顾：分单元内容进行复习。2专题训练：基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。解决问题训练。3测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。4针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。2016-2016 下学期六年级 57 班、59 班科学学科复习计划一、复习目标通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补5 / 32缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容；2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容；3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神。二 、复习内容本次复习具体分为两册八大板块。六上册6 / 321、第一单元：“工具和机械”单元，复习常见的几种简单机械，和它们不同的结构以及功能，了解自行车上的简单构造。2、第二单元：“形状与结构”单元，复习柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，了解铁塔不容易倒的秘密3、第三单元：“能量”单元，复习电与磁的关系，了解电磁铁的性质，掌握改变电磁铁的磁极与磁力大小的方法，分析能量之间的相互转化。4、第四单元：“生物的多样性”单元，认识生物的种类的多样性， 分析得出 生物不同的形态结构与它们的生活环境是相适应，明确生物的多样性是人类生存的重要资源，保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。六下册第一单元：“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜的不同观察方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。7 / 32第二单元：“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区别化学变化与物理变化。知道一些典型的物理变化和科学变化。第三单元：“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有一定认识，了解人类对宇宙的探索，发现越来越多的宇宙奥秘。第四单元：“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的来源、成分和处理方法；认识环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。三、复习策略1、加强思想教育，提高学生对科学复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。2、认真上好复习课，精讲精练，提高复习效率，加强小组8 / 32自主交流，合作学习，取长补短。3、复习中仍然适用分层教学，分类指导的原则，做到人人有事做，人尽其力，其方法可以采用，标高不一，量化不一，教师辅导，学生互帮。4、对知识进行梳理，整合归类，突出重点，分类复习，例如基础知识类、实验操作类、简答类等。认真做好查漏补缺工作，不能让知识链条出现断裂。5、对平时学生对知识的掌握情况随时调查摸底， 及时查漏补缺。加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，特别督紧后进生的复习情况，多鼓励，多引导。6、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。7、适当进行知识考查式复习，创造一种适当紧张的应考氛围，将复习状态调整到学业考试状态。查漏补缺，寻找复习中的盲点，纠正复习偏差，提高应试能力。9 / 328、为了避免复习课的枯燥无味，可以适时穿插一些学习游戏或学习活动，也可以设计多样化的复习方式，还可以在学生思想松懈的时候给学生读或讲一些励志的故事。9、创造性的用好相关资料。四、复习进度小学科学三年级上册复习计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习要求1、认真复习课堂作业本 ，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。10 / 322、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验；还有书中出现的结论性的句子；3、熟悉以下复习材料。三、复习要点植物单元解读：科学概念：12、等学习方法。3、大树的特征可以用树的树冠的、树干的树皮的子）和树叶的等来描述。.树的整体形态一般由、 、组成，树的器官一般包括和六个部分。4、大树和小草的共同点是：都生长在的叶，都会花结果） ，都需要、和。 5 有， ， ，等，它们的生长需要，和11 / 326、 ；都会；寿命；都是。 7 8 气）和；都会；都会；都有从生到死的过程。观察实验1. 观察比较大树和小草的相同和不同之处。知道知道木本植物和草本植物。2.观察比较陆生植物和水生植物。简答题： 1.对植物进行观察和研究之后，说说植物的共同特点有哪些？动物单元解读：科学概念：1、动物具有，动物生存依赖于，不同的环境生长着不同的。2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的、 、 、 、 、 、等。12 / 323、蜗牛利用能在各种物体上爬行。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如、壳内。4、蚯蚓喜欢生活在、的环境。蚯蚓身体由许多构成，身体上有、 、 。 5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应的环境，身体，都会，会吃，会，会等。6、蚂蚁的身体分为、 、三部分，头部有一对，胸部有六只。蚂蚁适应在上生活。7、金鱼的特点是：生活在，身体表面有，用游泳，用呼吸，吃和等，会等。8、动物的共同特点：生活在一定的里，会，需要维持生长，会废物，会对外界刺激做出，会，会等。科学实验：1、饲养和观察蜗牛。知道蜗牛的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。2、用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同与不同。13 / 323、观察蚂蚁，并用维恩图比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。材料单元解读：科学概念1常见的材料有、 、 、 、 、 、等。 23 水性差）等。4 述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。5、塑料的特性：具有轻） 、等。6、不同的材料在水中的是不同的。78、我们使用的材料有的是有的是人工制造的材料，像、 、 、14 / 32等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。 9科学实验：1、实验比较木条、金属条、塑料条的弯曲程度。 2、实验比较木片、纸片、金属片、与塑料片谁更容易吸水？3、沉浮实验；通过实验，比较木材、金属、塑料在水中的沉浮。 水和空气单元解读：科学概念1 固定的，液体和气体没有固定的。2 液体。3、水是重要的物质，它存在于、 、 、中。 4、水有三种状态：固态的、液态的、气态的。5 等方面有差异，但它们都会、没有固定的。615 / 3278 体的体积。 液体体积的单位是。9、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：量筒必须放读数时，视线要与量筒内液体的的最低处保持，然后读出液体的体积数。10、的气体。空气占据，空气可以被，被压缩的空气有。空气有。科学实验：1、观察比较水和油的相同与不同，以及作为液体的共同特征。2、实验比较水和油、洗洁精流动的快慢。知道流动的快慢受到黏度的影响。3、空气占据空间实验。16 / 32四、措施组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。 三年级上册科学一二单元每课知识点一、科学三上第一单元植物复习提纲1.我看到了什么知识点：能够帮助我们获得更多更有用的信息，我们在观察的过程中，要将大树作为一个来对待。从照片中获得的17 / 32有关大树的信息是的，获得的信息更多。可以让我们获得很多信息，会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。在观察中，我们可以采用的方法有等。问答题：我们怎样才能观察到更多的内容？观察要有序；要先整体后部分；要充分运用多种感官；还可以运用一些简单的观察和测量工具；带着目的去观察。 【至少背 4 条】2.校园的树木知识点：一般树的形状由、和三部分组成的。大树是由、 、 、 、和六部分组成的。树的相同之处：树的不同之处：问答题：观察一棵大树，常用的方法有哪些？画简图；测量树干粗细；闻叶的气味；看果实；拓印树皮；捡拾果实和树叶。 怎样拓印树皮的图案？把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。3.大树和小草18 / 32知识点：树是植物，草是植物。在、 、 、都能找到狗尾草。用简图画出狗尾草。P9 维恩图。4.观察水生植物知识点：水生植物有植物、植物和植物三种。水葫芦和金鱼藻都是植物，它们的生长需要、和。P11 维恩图。问答题：水葫芦和金鱼藻的相同点有哪些？生长在水中，有适应水生环境的结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光和空气等。5.植物的叶知识点：树的叶是的，同一种树的叶有的基本特征。叶是生命的。叶脉有、和三种。新鲜的叶是的，落叶是的。19 / 32问答题：常见的叶的形状有哪些？针形、扇形、卵形、椭圆形、披针形、心形、线性、管形、马褂形。 【括号内是举的例子。 】6.植物发生了什么变化知识点：植物的变化表现在各个方面，主要表现在、 、 、等方面。从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了。我们可以用量叶片的和的方法来比较叶片的大小。从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道了。常见的树有和两种。7.植物的共同特点知识点：植物按生存环境的不同，分为植物和植物两种。植物的一生要经历 三个阶段。向日葵的一生经历了 几个阶段。植物的一生是有的，每种植物都有一定的寿命。植物的共同特点：， ， ， ， 。20 / 32资料袋知识点：会捕虫的植物是，会结面包的树是，世界上最大的花是。二、科学三上第二单元动物复习提纲1.寻访小动物知识点：我们能在附近的、 、 、寻访到小动物。动物具有，动物的生存依赖于，不同的环境里生长着的动物。问答题：在观察活动中，我们应该注意些什么？爱护小动物，不伤害它们；保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；注意安全，不再有危险的地方活动。2.蜗牛知识点：蜗牛的身体是由、 、 、 、 、和七部分组成的。蜗牛对外界的刺激产生相应的反应，如、 。蜗牛是用爬行，做运动，并在爬行中留下痕迹。五年级科学复习计划21 / 32一、学生情况分析：对于五年级的学生来说通过两年多的学习，已经掌握了一定的探究过程和方法技能，又经历了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，他们的科学素养有了一定的提高，并能运用自己的科学探究方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；部分学生对于学习过的一些概念已经遗忘，总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说通过 4 个月来的努力学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。这就需要我们教师加以正确的引导，充分发挥学生的学习积极性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。二、复习目标：要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关22 / 32的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培养学生此文转于斐斐课件园 的分析、归纳、综合等思维能力。对于本册中种子发芽的几个对比实验；蚯蚓生活环境的两个实验；物体反光能力和吸热能力与物体颜色物体表面光滑程度关系的实验；岩石受到冷热作用的实验；土地坡度的大小，有无植物覆盖，降雨量的大小与土地侵蚀程度大小的关系的实验；摩擦力的大小与物体间光滑程度，物体的重量，物体的运动方式关系的实验，作一回顾并整理。三，复习内容：1，生物与环境 2，光3，地球表面及其变化 4，运动和力23 / 32四，复习重点，难点：复习重点：光，运动和力复习难点：运动和力五、复习措施：1、提高课堂效率措施、在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中学生的学习心态，并适时调整。(3） 、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。(4） 、在科学知识的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，24 / 322、提优补差措施：、鼓励学生掌握主要的一些科学概念，重视学生书面表达能力的培养，以进一步提高能力。、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生此文转于斐斐课件园 对科学课学习的兴趣。、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。25 / 32、科学课堂教学要兼顾实与活。六，复习安排：单元安排：1. 生物和环境。 2. 光 。3. 地球表面及其变化。 4. 运动和力。5、综合训练。专题训练：1.基础知识训练：侧重一些概念，实验及其结论。2.解决问题训练。针对性练习：1，作业本错题整理。针对容易发生错误的题目进行练习。26 / 322，科学学习的评价。运用多元评价机制展开评价，采用表扬鼓励为主的评价原则。激发学生的学习的兴趣。六年级上册科学复习计划一、指导思想以教材和新课程标准为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、复习要求：1、认真复习科学练习册 ，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。 2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验；还有书中出现的结论性的句子；3、熟悉以下复习材料。4、按单元复习，一周复习一单元 三、措施27 / 32组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。 以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。 结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。第一单元工具和机械复习提纲 一、填空1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做。2、常用的简单机械有、 、 、 。 3、像撬棍这样的简单机械叫做。它有三个点，用力的位置叫，克服阻力的位置叫，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫。4、杠杆尺平衡条件：左边的钩码数格数右边的钩码数格数。 5、当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆；当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆；当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆。28 / 326、 “秤砣虽小，能压千斤”运用的是杠杆的原理。杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。8、像水龙头这样，和固定在一起，可以转动的机械叫做。9、轮轴的作用：在轮上用力省力，在轴上用力费力；当轴相同时，轮越大越省力。10、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做。可以随重物一起移动的滑轮叫做。11、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了。滑轮组能改变用力方向，而且可以成倍地省力；滑轮组组数越多，越省力；滑轮组用多少力，要看动滑轮身上有几段绳子，那提升该物体就用了几分之一的力。12、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做。斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大，直接垂直向上提升重物相当于坡度 90?，用力最大。螺丝钉的螺纹，旋进29 / 32去就。13、与啮合，起到传递动力而是自行车运动的作用。(转 载 于: 海达范文网:小学科学复习计划) 14、自行车的大齿轮带动小齿轮，转动速度变( 快 )，小齿轮带动大齿轮，转动速度变( 慢 )。15、写出各类型滑轮的作用。1、斜面是否有省力作用？ 猜测：斜面有省力的作用。实验材料：可搭建斜面的木板、测力计、重物 实验步骤： 1、搭建斜面；2、把重物挂在测力计下竖直提起，记录测力计的读数；做三次，取平均数； 3、把重物放在斜面上，用测力计把重物沿着斜面向上拉，观察测力计的读数，记录下来。做三次，取平均数。4、分析比较数据，得出结论。30 / 322、不同坡度的斜面省力情况一样吗？猜测：不同的坡度的斜面省力情况是不一样的。斜面的坡度越小，越省力。 实验材料：可改变坡度的斜面实验板、测力计、重物 实验步骤： 1、