师德之星演讲稿

1 / 39师德之星演讲稿以身作则率先垂范今天我站在这里进行的是师德标兵的演讲，可是当我想到那些在 5 月 12 日汶川地震中为了救学生而献出自己生命的老师们，和他们 相比我所做的一切实在是微不足道。 汶川地震了， 在危楼摇晃的关头， 老师挺身而出，没犹豫片刻！轰然，危楼倒塌，他们就那样轻轻的走 了。他们用生命书写了壮举，用豪情谱写了史册！他们无愧于老师的 光荣称号， 他们不愧是人类灵魂的楷模！ 唱出了人类灵魂大爱的高歌！ 他们才是真正的师德标兵。 有这次演讲的机会我是幸运的，我非常感谢学校的领导和老师给 予我的认可，但我深知学校中有许多的老师和我做的是一样的、甚至 是有的老师比我做得还好， 而今天我站在这里只能说是向领导和老师 们作一次工作汇报，敬请大家对我进行批评、指正。 我汇报的题目是以身作则、率先垂范 我国近代著名的教育学家陶行之说： “我们深信教师应当以身作 则。 ”看似简单的一句话，实际非常深刻，想做好也不太容易。记得 第一次带学生进行花卉栽培课基肥处理的实操，面对着散发着恶臭、 流着青汤的鸡粪时，我没有用手去捂鼻子，看到大部分同学都不敢靠 近，我幽默的对学生说，园林专业的学生要喜欢这种味道，因为这东 西对于我们来讲可是好东西。 我第一2 / 39个拿起了锹站在鸡粪堆旁准备工 作。说句实话，大学刚刚毕业的我真的没有做过这活，甚至是不知道 第一锹怎样铲，课本上介绍的可没有这样详细。铲不好这汤要是弄到 了身上，这课看来真就没法上了。我实在不好形容当时自己的心情，3 / 39干不是、不干也不是，逞能也不行，而一双双的眼睛都盯着我。还有 捂着鼻子不靠前的。多亏当时我们的李校长第一时间经过，他干起了 第一锹，耐心的指导着我这位老师，他教会了我，也教会了学生。领 导让我感动，一直在心中埋藏着这份感激，同时学生被我们所感动。 随后就有一名男生接过校长手中锹，又有一位学生来拿我手里的锹， 我问他， “你不怕臭吗？”学生说： “老师能干我们就能干” 。随后所 有的同学都参与到这项工作中来了。本来一节很难上的课，就这样顺 利地完成了。这节课让我记忆很深、这样又脏又臭的课都能上、还有 什么课上不好呢？教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师 性” ， 使教师在学生心目中占有非常重要的位置。 孔子曰： “其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从。 ” 在以后的教学中我要求自己， 挖地、上盆、修剪、浇水所有的工作都给学生示范、该和学生一块干 的就一块干。因为手、衣服、鞋脏了，都可以洗，而教师哪怕是一点 认为脏和累的表现，留给学生的阴影就会永远抹不掉了。我用我的行 动培养了园林学生不怕脏不怕累的优良品质。 我从小就有很要强的个性，我的一贯宗旨是：“要么不干，要干 就要力争最好。 ”并且我还常常用它来要求我的学生。十年来我们参 加的北京市的专业技能大赛有七、4 / 39八次，每一次我们的成绩都是非常 的不错。受到同行们的高度评价。每一次活动都是学生的一次收获， 每一次比赛都是对学生的全方位教育。 带领学生比赛老师既要辅导学 生取得好成绩，自己同时参赛，成绩也不能差了，压力可想而知。第 一次参加北京市的插花大赛， 当时我已经是一名孕妇， 早上吃不下饭、5 / 39还爱贪睡。周六周日加班辅导学生，我就带上咸菜和火烧，在辅导的 间歇吃一些。学生们看到老师如此的敬业、所有参赛的同学都拿出了 最好的状态。这件事让我的一位女领导发现了，她很心疼我、同时也 告诉我既要做好工作、也要照顾好自己。老师这份工作不是凭一时的 热情、而是一份长期的事业。 今年 4 月我们参加了北京市的迎奥运插 花大赛，为了取得很好的比赛成绩，我们必须做到的就是了解花卉市 场现有的时令花材，否则我们设计出来的作品没有材料也做不出来。 我就带上两名学生搭乘花店老板的进花车、 深夜两点从延庆出发到北 京莱太花卉市场。 当深夜两点我站在街上等车时身上不时地起着鸡皮 疙瘩，总在怀疑自己是不是在梦游。同时也教育我们的学生干好每一 个行业，都得付出辛苦。因为这次比赛我们接到通知比较晚、准备时 间不到一周，辅导老师几乎就我一人，而学生作品设计制作几乎花掉 了我所有的时间，当临比赛的头一天晚上学生离开学校，就剩下我一 个人时，我才静下来想想自己第二天参赛的作品的细节，甚至是没来 得及完成，就已经是晚上九点多了。功夫不负有心人，我们的作品在 赛场上再一次引起哄动，听到大家的赞美我的疲劳倾刻间就没有了。 通过比赛，在同学中影响很大、掀起了学生学习插花的热潮和学好专 业课的激情。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才 智献给孩子6 / 39的真诚。 这种爱是无私的， 它要毫无保留的献给所有学生； 这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱 是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。每届班级中都会有特困生，幸7 / 39福的家庭是一样的、不幸的家庭是各有各的样。曾有一为学生得了糖 尿病，每天需要自己给自己注射针剂维持生命、她让我同情和感动。 把作为老师把全部的爱都给她，也不为过。现在的又有一名女同学生 活对她是那么不公平，妈妈患有精神病、爸爸挣着微薄的工资，生活 很拮据。但她很乐观，可是突如其来的事情是，爸爸忽然猝死、妈妈 随后走丢。作为一名老师，我总感觉这是一个不真实的故事，我的心 在颤抖了。 按照常规同学们就要给她捐款， 可我没有同意。 她需要钱、但是学生的这点捐赠能起到什么作用？反而会让她感到欠同学的 ， 我要让她成为班级最坚强的学生。她很坚强、那么她就坚强的活着， 不能靠怜悯。但是一个集体不能不表现爱心，我让班级同学自己想办 法，还不能让她感到是怜悯。同学们怎么做的都有，最让我感动的是 班级最不听话的一位同学竟然送她了两本书，其中一本是钢铁是怎 样炼成的 。私下我特意地问这位送书的同学，这本书你读过吗？他 爽快地答，读过。虽然我还是不很相信，但是我立刻说，老师要向你 学习。并让同学们向他学习。在后来的日子中，我没再让她交书费、 班费或是其它要交的钱，我告诉她有位好心人一直在帮你，她还不留 名，相信世上总有人在帮你。因为我也不想让她感觉她欠我的。虽然 下8 / 39边同学都在猜好心人是我，我的回答是别费心猜了，用点心思去帮 帮她。现在每次上岗看学生，大部分学生，我都不会带东西给他们， 但是我会给这位女同学带一些像紫菜、沙拉酱、花生米这类实实在 在东西，当然有时还会少留一些钱。因为她每回从岗上回来，都会给 老师带些水果。我深知买这些东西对她来讲多难，她恨不得把钱扳成9 / 39两半花，而她竟然会想着给老师带水果，她让我很感动。现在有父母 的女孩子都在外面瞎混，管也管不住，而她能够严格要求自己。作为 班主任我也要感谢我的这位学生、她也教会了我，应该坚强、乐观的 活着。 我们的校长减免了她全部没有交上来的学费。现在她在北京 市农科院实习，由于表现出色，单位有意向要留下她再次就业。她记 忆知识的能力很强， 现在我鼓励她利用农科院实习的机会进行高等自 学考试，费用不够我可以帮她。 我一直告诉她的是，记住快快乐乐 的活着，任何时候有困难、想找人倾诉就来找我。我一定会帮你。阳 光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而教师的范例就是 学生心灵中任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ” 作为一名职高的专业教师不但在教育、教学上做好工作，我的工 作也关系学校园林专业的发展。我必须深入到园林的市场当中，不断 的修订园林专业开设的课程、教材的选用，没有合适的教材就自己编 写校本教材。每学期都要担任四、五门课程的教学。工作任务很重、 每天在学校八小时工作是不够的，没有时间写教案，所以晚上加班加 点是常事，晚上十点钟以后开始写教材、查资料就开始。有时实在太 累了，就晚上早睡、第二天早上提前一、两个小时起床。十年来我除 了休过产假，没有请过一次病假，10 / 39因为我知道我的学生在等着我。为 了让教学达到最好的效果，我们探索了校内花房的实习、校外花店的 见习。我来制定实施方案、管理制度、考评方案，积极争取领导的支 持，联系花店、制定校方和花店长期合作的合同。作为一名普通的教 师完成这些需要的是一年、 少则半载的奔波。必须做好校领导、 企业、11 / 39家长、学生、班主任方方面面的工作，哪一方有了问题，都会出现问 题。一但领导不支持、不认可一切就会付之东流，有人说做好领导让 作的就行了，有的老师问我谁让你做的，你为什么这样做？这个问题 今天可以回答，是一名老师的使命感、责任感让我这样做的。职业教 育要求每位专业教师必须不断的学习、努力的进取。而我之所以能这 样做，离不开国家好的政策、离不开学校领导的信任和支持。学校领 导给与我外出学习的机会，国家级的、市级的，督促了我不断的更新 自己， 紧跟时代的步伐。 经过十年饱满的工作热情、 我已经逐渐成熟， 由原来参与课题研究、现在开始承担市级、县级的课题研究。校本教 材的编写也在北京教材编写的评比中获奖，我已经是县级的骨干教 师、专业技能考评员；上过市级示范课；获得了长城杯优秀班主任、 国家级园林专业骨干教师培训优秀学员、 国家级园林骨干教师说课获 奖、县级评优课获奖、论文多次获奖， 人们总会向往辉煌灿烂的明 天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那 变成永恒，使梦想变成现实。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实 中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己 平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。12 / 39严慈相济 甘为人梯阜阳二中 谭胜杰山高水长路漫漫，十三年的光景总是用匆匆的脚步去点数，从教十三年来，那一幕幕的往事时时浮现在我的脑海里。十三年花开花落，春去秋来。十三年如一日的在教育园地默默耕耘，以身作则为人师，满腔真爱献学生。自九五年踏入工作岗位，我始终如一的以党员的准则严格要求自己，爱校如家，爱生如子，以情育人，以情感人。并及时吸取先进的教学及班级管理经验，向课堂四十五分钟要质量，切实提高教育教学质量。一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，更要有干好班主任工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞赏。我13 / 39不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。时时处处作学生的表率。为人师表，人格魅力感化学生的心田。师者，所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。老师可以是一面旗帜，用自身的行为默默感化学生。二、严慈相济，让学生如沐春风。我教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我的师爱源于我的恩师，特别是钱兰芳老师。是德艺双馨的恩师。我反复对学生说：“我的恩师是怎麽培养我的，我就怎麽培养你们。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去” 。师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师” ，才会“信其道”。一个教师如果不注意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱14 / 39才可以培育一批有一批栋梁之才。同样，也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。 学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。我班有个男孩叫吕科迪，拿到本科录取通知书的时候对我说：“谭老师，能让我拥抱你吗？”他说“除了妈妈，您是我第一次拥抱的人，我就是要把这个第一次献给我的老师。谭老师，您是我心目中的神！”“严在当严处，爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必须严。我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此强调理想信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，既教书又育人，全面关心学生进步。要求学生从具体小事做起，把做人与学业结合起来。15 / 39三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。努力使后进生以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。有个学生叫李伟伟 ，家里条件优越，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为逃学，为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。 “看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管” ，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管” ，终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，16 / 39于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行” 。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联手，齐抓共管。一个月后，他的学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了。最终考上了本科，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说：感谢您！没有您，我不可能坐在大学的教室里” 。付出总有回报，十三年来，我多次受到上级领导的高度称赞。被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。在安徽省作文竞赛中，我辅导的学生有一人获省三等奖，七人获市一等奖，三人获市二等奖。撰写的论文有十二篇获市级奖，课件制作三次获市级二等奖，二零零七年被评为“阜阳市优秀班主任” 。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。做一名优秀的老师 ，是我永远不变的追求。路漫漫承诺无限，野茫茫求索无暇，这就是无言的歌。说到不如做到， “桃李不言，下自成蹊” 。用魅力点燃启智的圣火，吮吸着中华文明的乳汁，本着爱17 / 39生如子，学高为师，身正为范的德尚，在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。多少风雨，多少坎坷，抹去了青春脸颊上的风采，用满腔热血铸就桃红柳绿，这就是我最大的追求，无悔的教育人生。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳2、三尺讲台 无悔的选择小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:”是老师。 ”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师” ，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信18 / 39念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。 ”甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡19 / 39薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。 我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。5、选择平凡“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣长大后我就成了你”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖？三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，20 / 39收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。23、明天与起点明天与起点 有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神秘的，是今天的海市蜃楼 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的展现 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念；灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求，胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗？ 起点，在人生的道路上会产生无数新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评选出的十佳青年，在广阔的天地里耕耘他们找来了起点；在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的21 / 39队伍里，在孩子们闪光瞳仁里 他们找到了起点正是我们的老师和辅导员精心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样，从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。 亲爱的朋友，不要以为起点不重要， “于里之行始于足下” ， “万事从一开始” 。不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置，正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点如果常常是模糊不清，人生将会留下一路遗憾。 人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今天开始。教师，多么明亮，光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩。 我为我们的老师而骄傲，我为祖国的明天而希望满怀。 让我们从起点开始，展现一个美丽的明天。25、我是一颗小小的铺路石对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔22 / 39向远方。 初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善” ，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来了“灵丹妙药” ，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。 慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，23 / 39尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。 在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！ 平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力。 路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！（苏锦一小 朱艳娟被上帝咬过的苹果有一个盲人，小时候深为这一缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在处罚他，自己这一辈子算完了。后来一位老师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。 ”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的钟爱，开始振24 / 39作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。3 号：让个性飞杨个性在日常生活中是个人风采的体现，从故事中看到，盲人虽有缺陷，但经爱，教师的职责朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易-这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。25 / 39当然，爱这样的“差生” ，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。 这我是有着多么深刻的体会啊！我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严” 。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好” ，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到” ，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意26 / 39与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补” 。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧” 。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打？还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。 ”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。 ”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被27 / 39我亵渎了！记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗？严峻的教训催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在28 / 39身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！高尚的师德，心灵的归宿登俊小学 张月英记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？” “当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那29 / 39梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一中早已是邯郸市的一流学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多30 / 39少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。 有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、31 / 39明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。 “到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无。用爱播撒希望“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。 。 。 。 。 ”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6 年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。孙老师一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。 。 。 。 。 。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了 8 小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。 “起立！”大家刷地站了起来，32 / 39泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！是孙老师崇高的胸怀折服了我， “教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生， ”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。去年 9 月 10 日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。 。 。 。 。 。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不33 / 39是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。 “我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。 ”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。 。 。 。 。 。这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！我的耳边又响起了那首小诗：“有一首歌最为动人/。 。 。 。 。 。光辉的事业 崇高的师德登俊小学 刘维营雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 “师者，所以传道、授业、解惑也。 ”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”34 / 39这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。 “十年树木，百年树人” ，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为: 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。 ”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性” ，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染35 / 39人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道” ，进而“乐其道” 。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰” ，让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为