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第 1 页 共 3 页 阅读书籍 阅读书籍 躲不开的数学公式躲不开的数学公式 神秘的神秘的 三角形三角形 三角形的中位线教学设计三角形的中位线教学设计 阅读教学内容 神秘的三角形 阅读教学设计 神秘的三角形 三角形的中位 线教学设计 扬中市新坝中学 孙剑 一 知识背景分析 本节课是在学生学习了全等三角形 平行四边形 的性质与判定的基础上学习三角形中位线的概念和性 质 三角形中位线是继三角形的角平分线 中线 高 线后的第四种重要线段 三角形中位线定理为证明直 线的平行和线段的倍分关系提供了新的方法和依据 也是后续研究梯形中位线的基础 三角形中位线定理 所显示的特点既有线段的位置关系又有线段的数量关 系 因此对实际问题可进行定性和定量的描述 在生 活中有着广泛的应用 二 教学任务分析 本节课以 问题情境 建立模型 巩固训练 拓展延伸 的模式展开 引导学生从已有的知识 和生活经验出发 提出问题与学生共同探索 讨论解 决问题的方法 让学生经历知识的形成与应用的过程 第 2 页 共 3 页 从而更好地理解数学知识的意义 利用制作的多媒体 课件 让学生通过课件进行探究活动 使他们直观 具体 形象地感知知识 进而达到化解难点 突破重 点的目的 教学目标 1 认知目标 1 知道三角形中位线的概念 明确三角形中 位线与中线的不同 2 理解三角形中位线定理 并能运用它进行 有关的论证和计算 3 通过对问题的探索及进一步变式 培养学 生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能 力 2 能力目标 引导学生通过观察 实验 联想来发现三角形中 位线的性质 培养学生 观察问题 分析问题和解决问题的能力 3 德育目标 对学生进行事物之间相互转化的辩证观点教育 4 情感目标 利用制作的课件 创设问题情景 激发学生的热 情和兴趣 激活学生思维 第 3 页 共 3 页 教学重难点 重点 三角形中位线定理 难点 难点是证明三角形中位线性质定理时辅助 线的添法和性质的录活应用 三 教学过程分析 本节课首先让学生阅读与三角形有关的内容和故 事 然后设计了七个教学环节 第一环节 创设情景 导 入课题 第二环节 课堂助学 感悟新知 第三环节 师生共析 合作探究 第四环节 灵活
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