29呼风唤雨的时代

实验小学电子教案实验小学电子教案 四 年级四 年级 语文 学科语文 学科 上 册上 册 学科学科 语文语文 班级班级 四 四 8 8 授课人授课人 刘丰兰刘丰兰 时间 时间 20142014 年年 1212 月月 2828 日日 课题课题29 29 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪课型 课型 精读 教学教学 目标目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 呼风唤雨 出乎意料 改观 等词语 2 有感情地朗读课文 体会语言简洁 条理清楚的表达特点 能联系生活实际 谈出 自己的阅读感受 3 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发热爱科学的情感以及学习科学 探索科学奥秘的兴趣 重点重点 难点难点 教学重点 教学重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 教学难点 教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 课前课前 准备准备 前置性学习 1 朗读课文 要读准字音 读出感情 读通全文 2 认读 书写生字词 借助字典或联系上下文理解词义 3 感知本文主要写了什么内容 4 圈画出自己最有感触的语段 并批注自己的感悟 课时课时第一课时 课时课时 目标目标 认识本课生字 正确 流利地朗读课文 三三 学学 小小 组组 情 境 导 入 一 直接导入 介绍作者 1 同学们 这节课开始 我们将走进本册课文的最后一个单元 去了 解科学技术创造的奇迹 感受科学技术发展的惊人速度 畅想科学技术的 发展还将使我们的生活发生哪些变化 2 我们先来认识一位科学家 请学生读资料 出示作者图片 文字 简介 路甬祥 1942 年出生 浙江慈溪人 中国科学院院长 中国科学院 院士 中国工程院院士 简介 院士 院士是某些国家所设立的科学 技术方面的最高学术称号 是学术界给予科学家的最高荣誉称号 一般 为终身荣誉 在中国 院士通常是指中国科学院院士或中国工程院院士 院士 这一称谓用来命名国家最杰出的科学家 今天我们要来学习的课文就是他写的 读题 呼风唤雨的世纪 3 世纪下面加横线 同学们 一个世纪是多少年 100 年 我们 现在生活在几世纪 21 世纪 上个世纪就是 20 世纪 板书 20 通过预习 你知道 20 世纪是一个怎样的世纪 呼风唤雨的世 纪 呼风唤雨下面加波浪线 呼风唤雨 原指什么 使刮风下雨 原指神仙道士的法力 现在出现在这篇课文中到底是什么意思呢 现指 能够支配自然的力量 出示意思 4 人类真了不起 都能够呼风唤雨了 那你觉得应该怎么读课题呢 自豪 激动 再读课题 预预 学学 目 标 任 务 本节课我们的学习任务是认识本课的生字 新词 正确 流利的朗读 课文 积累文中的语言 感受语言的节奏感 并交流课前收集的资料 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 互互 学学 合 作 探 究 初读课文 学习字词 1 各小组同学合作 先自由读书 注意读准字音 读通句子 不好读的 地方多读几遍 遇到不懂的词语 小组讨论解决 也可以查查字典 还是解决不了的可以 请教老师 2 小组合作自学生字词 同桌互相检查识字 词情况 交 流 点 拨 1 检查自字词掌握情况 1 师 出示生字词语 对于本课的生字词 刚才同学们都会读了 现在我们要进行一个比赛 去掉拼音 你能读好吗 在比赛之前 请每组 同学选一位代表 组内其他同学先帮助他准备准备 2 各小组开始帮助代表读熟字词 3 各小组代表赛读 2 理解词语 呼风唤雨 世纪 是谁来呼风唤雨 3 分组讨论 区别 发现 与 发明 举例说明 哪些是 发现 哪些 发明 4 自主学习生字 你用什么方法读准 赖 耕 潜 舶 哲 写字的时候 注意 赖 耕 幻 核 的笔画 5 检查自学情况 抽生认读 开火车组词 6 熟读课文 勾出不懂的词句 7 小组交流课前收集的资料 评 价 拓 展 1 同学们通过这节课的学习 你有哪些收获 2 你认为这节课依照课堂评分标准那个组会获得红旗 为什么 3 积累描写白鹅的古诗句或者词语 评评 学学 练 测 反 馈 1 写生字 2 朗读课文 划出自己喜欢的句子 课时课时 第二课时 课时课时 目标目标 细读课文理解课文内容 三三 学学 小小 组组 目目 情 境 导 入 导入新课 根据课题说一说你想到了什么 同学发表自己的意见 预预 学学 目 标 任 务 能理解课文的重点句子 深入理解课文内容 谈谈自己学习后的感受 合 作 探 究 小组合作学习课文 试完成课后习题 重点理解带点词语的意思 教师巡 回指导 标标 教教 学学 法法 流流 程程 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 互互 学学 交 流 点 拨 一 细读课文理解内容 1 全文围绕哪一段来写的 勾出中心段 第一段 齐读 2 抽生读第 2 自然段 找出关健词 师板书 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3 自读第 3 段 回忆历史 千里眼 顺风耳 指什么 说明什 么 师板书 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4 理解 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 说明科学技术发展 之迅速 之神奇 之美好 5 默读第 4 段 勾画出现科学技术的发展 学生归纳 师板书 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 6 齐读第 5 段 师总结板书 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活 二 联系实际讨论感受 设问 1 想想自己家里都有哪些科技产品 2 科学技术给我们带来了哪些舒适和方便 3 人们的精神生活 物质生活有哪些改善 三 畅谈收获总结提高 总结 1 齐读全文 感受 呼风唤雨的世纪 2 通过今天的学习 你最大的收获是什么 3 20 世纪已经过去 二十一世纪属于我们 同学们 你们将 怎样畅想未来 评 价 拓 展 1 背诵文中生动有趣的语段 2 你认为这节课依照课堂评分标准那个组会获得红旗 为什么 评评 学学 练 测 反 馈 四 布置作业 选做 1 练笔 未来的 2 绘画 科幻画 3 办小报 科技之光 板板 书书 设设 计计 29 呼风唤雨的世纪 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 人类 科技 畅想未来 教教 学学 反反 思思 课前 我布置学生收集 阅读了有关于 20 世纪重大科技发明的文字和图片资 料 这样既激发了学生的学习兴趣 也为深入课文奠定基础 培养了学生课前参 与能力 在教学 呼风唤雨的世纪 时 我从课题入手 让学生理解 呼风唤雨 和世纪的意思 再直接切入到课文的第 4 自然段 引导学生找出 20 世纪有哪些 科技成就 并借此进行拓展 让学生说说除此之外 还有哪些成就 学生即可根 据自己课前收集的资料来回答 教学这段时 我注重学生的感知 以学生的读 说等实践活动为主 体会 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 再由此引导生联想 过去的人们是怎样生活的 进一步学习文章的第 3 自然段 让学生结合已有的知 识储备说说 农耕社会 是个怎样的社会 神话中的 千里眼 顺风耳 腾云 驾雾 是什么样的本领 猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望 幻想 然 后结合自己课前搜集的资料 说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变 成了现实 使学生体会到科学技术的伟大 体会 20 世纪是一个呼风唤雨的世 纪 之后 便让学生带着骄傲 自豪的情感朗读本段 建立此基础