语文人教版四年级下册2　桂林山水

主备教师罗晓菊二次备课教师郭秀丽 课 型精读课 时3 课 题2 桂林山水 重 点 了解作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习用相同的句 式写一段 难 点培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情 教材分析 教具及课件 教学目标 1 认识8 个生字 会写11 个生字 能正确读写词语 2 有感情地朗读课文 背诵全文 3 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情 4 了解作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习用相同的句式写一段话 教 法 学 法 教学过程个性思考 二次备课 第第一一课课时时 一 教师激发学习兴趣 播放课件欣赏桂林 山水的美景 二 播放课件 导入 学习第一自然段 导语 人们怎样评价桂林山水的 找出 来读一读 甲天下 是什么意思 天下第一 桂林山水天下第一 那将是多么美的景象啊 让我们和作者一起荡舟漓江 去观赏名甲天 下的桂林山水吧 三 自读全文 学习字词 读准字音 找出新词 对不懂的词句 可以联系上下文理解或者请教同学 老师 四 播放课件 观赏漓江的水 学习第二自 然段 导语 我们先来欣赏漓江的水 观察图 画或观看小黑板中的漓江水 用自己的话来 描述 1 作者是怎样描写的 齐读 根据课堂读的实际情况 可以让 学生个体再读 要求投入自己感情地读 找 出概括漓江水的三个特点的词 品读作者怎么写出漓江水与众不同的 静 清 绿 根据课堂实情 教师点拨 为什么开头 先提波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖 在 读议中让学生体会 用对比的方法突出漓江 水的三个特点和作者的赞美之情 2 指导学生有感情地朗读并感受 读 出 漓江水的静 清 绿 读出对漓江水的喜 爱 之情 3 引导学生 发现这个句子有什么特点 这样写有什么好处 让学生谈对排比句的 感性认识 注意通过范读指导读好 真静啊 真清啊 真绿啊 三个 啊 的变调 能 背的可以看着画面当堂背诵 第第二二课课时时 一 播放课件 观赏桂林的山 学习第三自 然段 1 导语 那么桂林的山又是怎样的呢 2 桂林的山有哪三个显著特点 读 出 描写桂林山的句子 再用三个字概括出来 3 互相交流 课文怎么写桂林山的特 点 的 和第二自然段比较 也是用这样的 段 落句式 看资料的补充资料图片 让学生想象 像老人 像巨象 像骆驼 模仿句式练习 说说像什么 比如 还 有的像背着娃娃的妇女 有的像好斗的公鸡 有的像下山的猛虎 有的像含苞欲放的莲花 有的像捧书而立的书童 有的像敞胸露肚的 3 进一步体会重点词句 朗读指导 独处你 在游玩时所见美景的喜悦心情 4 进行创造性联想的训练 这么美的景色 你怎样 观赏 1 请用一两句话 赞叹优美的画面 2 通过读 能体会漓江山 奇 秀 险 的三个特点 小组合作学习 全班交流汇报 3 进一步体会重点词句 朗读指导 独处你 在游玩时所见美景的喜悦心情 4 进行创造性联想的训练 这么美的景色 你怎样 观赏 罗汉 4 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林山水的喜爱之情 重点指导 读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 二 播放课件 山水相依 学习第四自然段 导语 我们观赏了漓江的水 观赏了桂 林的山 再看看图片 当山和水相映衬时 又是怎样一番景象呢 作者又有什么感受 1 指导有感情地朗读 2 这样的山 指什么 这样的 水 指什么 舟行碧波上 人在画中游 你是如何体会 3 引导边读边想象 这样的山围绕着这 样的水 这样的水倒映着这样的山 是怎样 的一种景象 休会 舟行碧波上 人在画中 游 这种陶醉山水之间的感觉 然后说自 己 的体验 三 指导背诵 用师生引读的方法练习背诵 第第三三课课时时 一 朗读 背诵课文 二 巩固识字 练习书写 漓 注意右边的写法 澜 前鼻音 右边 门 里面是 柬 瑕 可与 假 进行比较 注意右上是 翡 上下结构 下边是两个 习 整 个字要写紧凑 峦 前鼻音 与 澜 比较读音 与 四 年级 6 班 语文 科 备课序号 第 8 节 恋 比较字形 筏 上下结构 右下不要丢撇 三 抄写句子 注意分号的用法 抄写描写山 水特点的两个句子 要求以标 点为标志 看半句抄半句 不可看一个字词 写一个字词 格式要正确 字迹要工整 同 时提示 每两个特点之间用分号来分隔 可 以把各个特点分