高中语文 《讲普通话是我们的骄傲》精品教案.doc

讲普通话是我们的骄傲教学目标 初步了解普通话与北京话以及其他方言在语音方面的差异及其规律。了解造成字音误读的原因，从而掌握避免和纠正常用字字音误读的方法。教学重点掌握避免和纠正常用字字音误读的方法。教学时数 2课时教学过程一.组织教学 纯正的英语以伦敦方言语音为标准音，纯正的法语以巴黎方言语音为标准音纯正的汉语普通话以北京方言语音为标准音。这是历史的选择，也是文化的选择。作为二十一世纪的中国公民，说一口纯正的普通话是你的权利，也是你的责任！今天，我们就走近普通话，去了解我们的母语。二.文本阅读1.学生阅读“普通话语音的标准与北京话”与“普通话语音学习中的方言干扰及其规律”，思考以下三个问题： 普通话语音以北京话语音为标准音，可否说普通话的语音就等于北京话的语音?为什么?举例说明。 (2)北京话和普通话语音在儿化和轻音词语的读音方面的差异主要表现是什么? (3)作者为什么说普通话语音和北京话之间存在着一条模糊界限? 2.特别注意提醒学生认真阅读“普通话语音的标准与北京话”的第三部分，并将其中提到的现象列成一个对照表。 3.指导学生总结自己方言语音与普通话的差异及其规律。 三.方法指津 1.考纲解读考试大纲字音的要求是“识记现代汉语字音”，能力层级为A。近年来，都只考识记，不考拼写（省写略写、标调的位置、隔音符号、儿化标注方法等），根据考纲精神，本考点主要考查多音字、形似字和其他易误读的汉字。复习范围应以现代汉语2500个常用字和1000个次常用字和高中语文第二册附录普通话异读词审音表和第四册容易读错的字一览表为主。 2.方法指导 应注重积累。平时，尽量用普通话进行表达，积累易误读字的读音。还可根据汉字结构及汉字特点，摸准规律、掌握识记技巧。 方法一：汉字是表意文字，意义不同，读音也不同，因而一个字常常有两个或两个以上的读音，有的是同义多音字，这种情形就可根据口语和书面语不同去识记，如：“给”在口语中读“gi”，书面语中读“j”；“血”在口语中读“xi”，在书面语中“xu”；剥在“剥削”中读“b”，在“剥皮”中读“bo”。“壳”在口语中读“k”，在书面语中读“qio”。方法二：也有的是多音多义字，这些字可根据意义不同辨别读音，“靡”表示“浪费”读m，如“靡贯”“奢靡”；表示“倒下”，读m，如：风靡、披靡、靡靡之音，靡计不施。同样是“难兄难弟”，表示“难得的兄弟”，含贬义时，读“nn”；表示“共患难时”则读“nn”。也可根据词性不同辨别读音，“幢”用作量词时读zhung，如“一幢楼房”，用作形容词时读作chng，如“灯影幢幢”。 方法三：根据记少不记多的原则，只记多音字中某些少见的读音，如“秘”在国家名“秘鲁”中读“b”，其余都读“m”；“遂”字除“本身不遂”读su外，其余都读“su”。 方法四：汉字中有很大一部分是根据“形声”来造字的。一般形旁表义，声旁往往与读音有关，可有的形声字声旁中声母、韵母发生变化，含有某一声旁的字也就不一定读某一声旁的音了。因此，不宜只认半边字，去判断其读音，如“熟稔”中“稔”读rn，不读nin；“魑魅”读ch mi，不读“l wi”；“嗔怒”中“嗔”读chn，不读zhn；“轶事”中“轶”读y，不读ti；“龋齿”中“龋”读q不读y等。针对这种情况，尽量用标准读音去读，并勤查工具书。 方法五：汉字中有很多形体很近，有的音不同，有的义不同的字，即形似字。在认读时应仔细辨识，如“己、已、巳”三字读j、y、s，“戊、戍、戌”三字分别读w、sh、x，还有“盲”(mng)与“肓”(hung)，“戈”（g）与“弋”（y），“概”(gi)与“慨”(ki)，“汽”(q)与“忾”(ki)等。 方法六：由于受各地方言音影响，也易造成误读，如把开会(ki hu)读成开会(ki fi)，把标准（bio zhn）读成标准(bio zhng)，针对这种情况，一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。 四.课堂检测（2006年高考字音题汇集）1.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）（湖北卷）A.晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心B.凋谢 惆怅 碉堡 风流倜傥 稠人广众C.飞镖 漂白 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈D.湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安2.下列词语中加点字的读音全部不相同的一组是（ ）（全国卷）A.癖好 辟谣 僻静 劈头盖脸 取譬设喻B.作祟 茁壮 拙劣 相形见绌 咄咄逼人C.悱恻 翡翠 菲薄 流言蜚语 斐然可观D.泥淖 掉换 悼念 婥约多姿 绰绰有余3.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）（全国卷）.跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月.入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约.禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑.悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄4.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）（全国卷）A.良莠不齐（yu） 表情呆板（di） 强词夺理（qing） 尔虞我诈（y）B.咬文嚼字（ju） 一暴十寒（p） 惝恍迷离（tng） 穿凿附会（zo）C.心广体胖（pn） 莞尔一笑（wn） 血肉模糊（m） 所向披靡（m）D.淆乱乾坤（xio） 贫瘠不堪（j） 自怨自艾（y） 暴殄天物（zhn）5.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( ) （江西卷）A.证券 蜷伏 甲醛 怙恶不悛B.酗酒 畏葸 旭日 嘘寒问暖C.纰漏 毗邻 譬如 匹夫之勇D.不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒6.下列句子中加点的字的读音不正确的一项是( ) （湖南卷）A.作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。(jio)B.省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。(j)C.科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(y)D.提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系.建设文明社区的基础。（wi）7.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 ( ) （天津卷） A.落笔落照 剥削瘦削不堪 靡靡之音风靡一时B.刹那古刹 累赘果实累累 强弩之末强人所难C.佣工佣金 攒射万头攒动 解甲归田解囊相助D.殷红殷切 绰约绰绰有余 擢发难数数典忘祖8.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( ) （重庆卷）A.豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙B.遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔C.菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗D.撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧9.下列词语中，加线字的读音全部正确的一组是( ) (四川卷)A.模样（m） 疲惫（bi） 濒临绝境（bn） 并行不悖（bi）B.麻痹（b) 包庇(b) 心潮澎湃(bi) 步履蹒跚(pn) C.贮藏(zh) 鞭笞(ch) 瞠目结舌(chng) 解甲归田(ji)D.畸形(j) 机械(ji) 破绽百出(zhn) 伺机报复(s）10.下列词语中加点字注音全部正确的一组是( ) (辽宁卷) A.强劲(jn) 择菜(zhi) 订正(dng) 扰动(ro) B.挫折(cu) 刹那(ch) 似的(s) 病菌(jn) C.蜕变(tu) 连累(li) 支撑(chng) 马匹(p) D.编纂(zun) 崇拜(chng) 迫切(p) 模糊(m)11.下列各组词语中加点字的注音完全不相同的一组是( ) （广东卷） A.禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下 B.庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树 C.侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深 D.湍急祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁12.下列加点字的读音，全都正确的一组是( ) （北京卷） 教室 瑕疵 徜徉 不落窠臼 歌声粗犷 A.sh z chng cho kung B.sh c chng k gungC.sh c tng cho kungD.sh z tng k gung13.下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是( )（浙江卷）A.母亲生前没给我留下过什么隽（jn）永的哲言，或要我恪（k）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，我的印象中愈加鲜明深刻。B.在亵（xi）渎一切.消费一切的氛（fn）围中，精典正在被调侃.嘲讽.戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。C.这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（ju）字，非这样锱铢比较不可。咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhu）文字的分量，实际上就是调整思想和情感。D.在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬（qi）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（z）摸品味一下自然赋予的香茗。五.课时小结语音题的复习应遵循“强调基础，注重素质，减少轻负担”的原则。加强普通话的朗读训练（勤查字典）；建立误读字档案。注重积累和联想。