语文人教版四年级下册忆江南

忆江南 教学设计 教材分析 忆江南 是人教版小学语文教材中的第一篇词的教学 是第 十册第一组的一篇讲读课文 这个词牌原名 望江南 白居易则即 事名篇 题为 忆江南 这首词诗人选取了 日出江花红胜火春来 江水绿如蓝 两个典型景色 借助比喻 渲染了江南春天的绚丽景 色 最后用一个反问句 能不忆江南 真切有力地表达了对江南 的思念和眷恋之情 学习目标 知识与技能 1 初步认识词这种文学样式 2 有感情朗读 熟读成诵 过程与方法 1 利用多种朗读方式 引领学生入情入境 感受古诗 词优美精湛的语言文字的和丰富的人文内涵 2 根据词所描绘的景物 想像画面 情感态度价值观 感悟这首词的魅力所在 具备欣赏美 鉴赏美的 能力 教学重 难点 1 根据词所描绘的景物 想像画面 2 有感情朗读 在读中悟情 在读中生情 在读中赏文 教学过程 1 欣赏江南风光视频 课前准备 老师今天带来了一段风光景致的视频给同学们欣赏 看完了 猜一猜这是哪里的风光 2 介绍江南 1 课前 咱们欣赏了优美的江南风光 板书 江南 关于江南 不同历史时代有不同的说法 一般人说的江南指长江中下游的南岸 而诗人笔下的江南 往往特指杭州苏州一带 课件 地图 说到苏 州杭州 我们不禁想起一句谚语 上有天堂 下有苏杭 2 是呀 自古以来 江南就以她的美丽和富饶 吸引着一批又一批 的文人墨客 他们游历江南 写下了大量歌咏江南的诗句 其中流 传最广 影响最大的还属白居易的这首只有 27 个字的 忆江南 板书 忆 白居易 那么这首 忆江南 究竟有什么独特魅力呢 这节课就让我们走进白居易笔下的江南水乡 3 初读诗词 了解词和词牌 1 同学们 学习古诗词 首先要把诗句读通顺 还要读出节奏来 自己先读一遍 注意读准字音 课件 全诗 生自读 指名读 纠正字音 曾 谙 不的变调 课件 标红 谙 生字书写 谙 左右结构 左窄右宽 诗词有它的节奏 句子与句子间也有停顿 你能把停顿和节奏读出 来吗 有句号稍微停长一点 借助标点来停顿 是个好办法 老师再教大家一个办法 根据词句 的意思来停顿 这里第一二句是一个意思 第三四句是一个意思 第五句又是一个意思 对吗 第一二句讲什么 浓缩成一个字 板书 好 第三四句讲什么 板书 景 第五句讲什么 板书 忆 你们看 老师把这个停顿标出来了 课件 斜杆 我们一起读 再仔细看一看 这首词里藏着一个对子 是那两句 课件 是的 咱们二年级就开始接触对子 知道对子很有趣 现在咱们来玩一个 游戏 老师读上句的一个词 你们读下句对应的一个词 好吗 日出 春来 江花 江水 红胜火 绿如蓝 江花红胜火 江水绿如蓝 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 你们看 对子真有趣 读起来朗朗上口 非常有节奏 像这样的对 子 我们称它为对偶句 诗词中的对偶句 就叫对仗 副板书 对 仗 以工整 精巧为佳 来 我们再来读 真好 咱们一起来读整首词 注意读通顺 读出节奏感 全班齐读 2 发现了吗 这首 忆江南 跟我们以前学过的古诗有什么明显的 不同 是的 它并不像我们以前学过的古诗那样是五个字一行 七个字一 行 它的句子有长有短 错落有致 像这样的格律就叫做 词 对嘛 你们知道得很多 词又叫长短句 你们看 多么形象呀 长 短句 而在古代 词是用来干嘛的呢 是用来唱的 诗人写了一首 词 就按照一定的旋律来唱它 这旋律的名称 就叫 词牌 这首 词的词牌就叫做 对 忆江南 词牌一般是固定不变的 同学们 你们知道吗 其实 原本这首旋律的词牌是叫 望江南 或者 梦江南 或者 江南好 而白居易在写完这首词以后 想了想 把固定的词牌名做了一个小 小的改动 变成 忆江南 他为什么要这么改呢 答案就在词中 仔细找一找 4 精读品味 借景抒情 1 生自由回答 风景旧曾谙 旧 是以前 谙 是熟悉 说 明白居易并不是第一次来江南 他很熟悉江南的美景 师补充 走 马观花能熟悉吗 说明他还在江南住过一段时间呢 你们看 短短 五个字 信息量这么大 看来诗词要一个字一个字地琢磨 才能品 味出其中深远的含义 再找 为什么用 忆 2 能不忆江南 意思是 怎么能不回忆江南呢 文中内容与 词牌相呼应 3 诗人回忆江南的哪些方面 美景 就让我们跟随着诗人往日的 脚步 来重温 旧曾谙 的江南美景吧 课件 第三四句 谁能用 自己的话说说这两句诗的意思 可以借助课文中的注释 江南的江边盛开着大片大片的红花 太阳升起 朝霞满天 映 照着花儿更加红艳 胜过燃烧的火焰 课件 红花 这就是 日出江花红胜火 用江花与 火焰 作比较 突出了江花的 光彩夺目 颜色鲜艳 一江春水 碧绿得如蓝草染过的一般 晶莹剔透 有什么疑问吗 绿如蓝 指名生释疑 这里的 蓝 是指蓝草 蓝草是一种青绿色的草 古人拿它来当染料 课件 蓝草 这里的 如 是好像的意思吗 老师告诉你们 其实这里 如 是 胜过 的意思 是江水绿得胜过蓝草 比蓝草还要绿 那么为 什么不用 胜 呢 对了 因为前面一句用过了 再用就重复了 课件 绿水 你看江水绿得多么纯净 多么有生命力 多美啊 此时你漫步江边 吟诵到 课件 日出江花红胜 火 春来江水绿如蓝 江南如此之好 怎么能不回忆江南呢 4 课件 全诗 同学们 这古诗词我们弄懂了它的意思 读起来就 越来越有味儿了 不信咱们就来试试看 请你接着老师的往下读 师引读 江南好 深情 加重 读着 江南好 这三个字 你眼前浮现出哪些江南的美景 生自由回答 水光潋滟的西湖 桃红柳绿的苏堤 杨柳依依的白 堤 烟雨迷蒙的楼台 真是如诗如画 我们还不禁想起哪些关于江南的诗句呢 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟 雨中 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总 相宜 江南的美景道得尽吗 歌咏江南的诗句吟得完吗 这道不尽的美景 吟不完的诗句 被白居易凝练成了三个字 那就是 江南好 此时你再来读这两句 一定有了不一样的感受 指名读 评价 5 在这么多美丽的风景中 让白居易印象最深的是什么 三四句 谁能用自己的朗读来赞美一下 你觉得你哪里读得好 相机指导 读出对比 红胜火 的热烈 绿如蓝 的幽静 让我们一起沉醉在这幅美景中吧 齐读三四句 6 你知道诗人是在什么地方回忆江南的美景吗 洛阳 课件 地 图 当江南花红胜火 水绿如蓝之时 洛阳的春天却是怎样的呢 课件 魏王堤 这是白居易写于洛阳的一首七绝 魏王堤 自由读 借助注释读懂这首诗 生齐读 洛阳的春天是怎样的 看这春寒料峭 满目萧条 诗人的心情 冷清 惆怅 而此时诗人旧曾谙的江南却已是 日出江花红 胜火 春来江水绿如蓝 对呀 能不忆江南 课件 最后一句 这句反问 你想怎么读 生自由说 自由读 7 诗人通过反问突出了身在洛阳的自己对江南的无限赞叹与怀念 可是诗人眷恋的仅仅是江南美景吗 课件出示有关白居易在江南的资料 师深情读 你感受到什么 你就是诗人白居易 带着对江南美景的眷恋之情 读 能 不忆江南 带着对江南人民深深的思念之情 读 能不忆江南 带着那翘首以盼 却终究未能实现的心愿 读 能不忆江 南 8 诗人在用生花妙笔写出他 旧曾谙 的江南美景之后 又以 能 不忆江南 的眷恋之情 收束全词 但这已勾起了他对江南的无限 怀念 一首词还不足以表达 所以他接着又写了两首 生展示课前搜集的词 课件出示 江南忆 最忆是杭州 山寺 月中寻桂子 郡亭枕上看潮头 何日更重游 江南忆 其次忆吴宫 吴酒一杯春竹叶 吴娃双舞醉芙蓉 早晚复相逢 生齐读 师引导 是啊 怎能忘记 怎能不忆 这是诗人对江南的一片 深情 板书 情 魂牵梦萦啊 一种江南情结 9 配乐朗读 课件 配乐朗诵 师范读 同学们 让我们带着诗人那忘不掉 抹不了的江南情齐读 忆江南 生配乐齐读 5 课外延伸 欣赏歌曲 古时候 词都是用来和曲而唱的 古人唱歌兼唱情 诗歌 感 动人心的艺术魅力不只在于声韵悠扬 更在于以声传情 不仅在于 写景如画 更在于借景抒情 让我们来欣赏歌曲 忆