新人教版2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷B卷.doc

新人教版2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷B卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 矗立（ch） 擦拭（sh） 流淌（tng） 徘徊（pi hu）B . 眺望（tio） 砚池（xin） 草甸（din） 驿道（y）C . 轻盈（yng） 翡翠（fi） 堤坝（t） 蜿蜒（wn yn）D . 喧哗（xun） 硕大（shu） 斑斓（ln） 目眩（xun）2. （2分）（2012哈尔滨）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 健忘 蓦然 举事无双B . 跋涉 摇蓝 乐此不疲C . 忐忑 颓唐 语无伦次D . 信服 预兆 无动于哀3. （2分）下列空白处应填入的词语恰当的是（ ）（火山）把岩石_成沙砾，把峻岭深渊。一切都改变了：烧焦的石头_了绿色的森林，黑色的岩浆_了娇艳的野花。多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙A . 融化 变成 取代 覆盖B . 熔化 劈成 取代 覆盖C . 融化 劈成 覆盖 取代D . 熔化 变成 覆盖 取代4. （2分）对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）A . 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比）B . 万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）C . 出门看火伴，火伴皆惊忙。（对偶）D . 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（对偶）5. （2分）下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（ ）A . 高尔基的海燕是一首散文诗，兼具散文和诗的特点。B . 敬业与乐业是演讲词，作者注意语言表达的通俗浅显，让听众容易理解。C . 陋室铭活板核舟记的作者分别是唐代的刘禹锡、宋代的沈括以及清朝的张潮。D . 花儿为什么这样红是一篇科普说明文，课文标题是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面先按横向说明的逻辑顺序，再按纵向说明的时间顺序说明花儿为什么这样红的原因。二、 句子默写 (共1题；共12分)6. （12分） 古诗文默写。 （1）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思） （2）天下英雄谁敌手？_。_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （3）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒） （4）富贵不能淫，贫贱不能移，_，此之谓大丈夫。（孟子） （5）可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁） （6）了却君王天下事，_。_！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（7）江城子密州出猎中借用典故表达希望得到朝廷重用的句子是：_，_。 （8）出师表中表明作者无意于功名利禄的句子是：_，_。 三、 文言文阅读 (共1题；共18分)7. （18分）阅读文言文，回答问题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。（1）下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ） A . 指通豫南，达于汉阴B . 于厅事之东北角C . 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D . 游于是乎始（2）解释下面句子中的划线词。恐已暮矣_盲臣安敢戏君乎_士别三日，即更刮目相待_及鲁肃过寻阳_（3）用现代汉语翻译下列句子。少而好学，如日出之阳。孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）（4）晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。(每处所填不超过5字) （5）两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。 四、 现代文阅读 (共1题；共23分)8. （23分）阅读下文，回答问题兰草小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性秉（bng）性：性格；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。（1）这篇文章写兰草，着力表现了兰草_的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）_；（救灾时见了兰草）_。（2）第段中写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？第段中“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？（3）第段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是哪句？（4）第段里画横线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达作用？（5）“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？五、 名著阅读 (共1题；共5分)9. （5分）（2012淮安）在“周恩来读书节”活动中，体们班围绕西游记开展两项语文实践活动，请根据要求完成下列任务【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画，并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由。【大话西游】鲁迅评价西游记“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难？你从这段文字中读出了什么“人情世故”？这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论将起来，还是他老叔哩，他怎敢害我师父？我们趁早去来。 六、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）（2012宜昌）十四五岁的青少年，正处在思维最活跃，感觉最灵敏，身体最好动，想象最丰富的年龄段，让一切充满活色鲜香似乎才是我们应有的生活。但现实背景下，过快的生活节奏，过重的学业负担，过剩的营养搭配，过多的感官刺激，常常也令大家感到疲惫和厌倦，每当这种时候，如果大家能够忙里偷闲，搁下你的书本；快中求慢，减缓你的脚步；闹里取静，放松你的身体；苦中求乐，转移你的视线或许你会发现那课间的一次走神，那午后的一会小憩，那家中的片刻独处，甚至于一顿野蔬，一次漫步，一个凝望，都会让你感受到前所未有的清欢。请以“清欢一刻”为题，写一篇600字左右的记叙文。第 8 页 共 8 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10