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文档简介

2020 古诗两首古诗两首 第一课时第一课时 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学目标 学习第一首古诗 理解诗句意思 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友间的深情厚谊 教学过程 一 激趣导入 整体把握 1 谈话激趣 揭示课题 2 师生互动 交流收集到的材料 了解李白 孟浩然两位诗人 3 了解预习情况 指读正音 4 交流初步感受 了解这是一首送别诗 板书 送 二 通读诗文 理解大意 1 回顾以前学诗句的方法 如 查字典 看注释 看插图 读资料等 2 引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意 3 全班交流诗的大意 三 品读诗句 进入诗境 一 理解第一 二句诗 1 请找出第一 二句中的地名 师生互动 明确位置 教师板画帮助理解 2 图文对照 理解 西辞 板书 名楼送 3 抓住 烟花三月 展开想象 拓展学生思维 体会 盛世 盛景融名人 的华美画面 板书 盛景送 4 师生互动 练习有感情地朗读 二 理解第三 四句诗 1 读读这两句 请学生找出用得好的词语谈感受 2 重点体会 远影 尽 流 等词语的丰富内涵 1 算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间 谈由此产生的感受 引导体会目送时间之长 情谊之深 板书 目光送 2 想象 尽 了的是什么 无 尽 的是什么 引导学生体会情深意更重的挚友情谊 3 讨论 滚滚东去的仅仅是一江春水吗 引导体会虽然 多情自古伤别离 但 人虽分 心相随 情永在 的丰富内涵 板书 心随送 4 师生互动 练习有感情地朗读 四 赏读诗句 深悟诗情 1 自由赏读 尊重学生个性的情感体验 请学生把自己就当作李白 换位赏读 2 师生配乐互读 有感情地背读 3 简略欣赏李白的 赠孟浩然 辅助理解李白与孟浩然之间的真挚情感 4 请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊 根据学生发言相机板书 如 情深意长 五 阶段总结 布置作业 1 围绕 朋友间的真挚情谊 做总结 2 谈话激发学下一首诗和继续搜集这一类诗的兴趣 板书设计板
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