教师专业化发展策略感想体会_第1页
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文档简介

1 / 3教师专业化发展策略感想体会通过深入的学习教师专业化发展策略 ，对于教师的专业发展，我觉得要不断的学习，树立终身学习的观念。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学” 。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在他人处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。教师对自身素养的提高不仅体现在学历的提高上，教师还经常性地参加各种形式和类型的培训，比如寒暑假期的2 / 3培训，对教材、教法的讨论，教学观摩和经验的交流，教师间的合作和自我反思，就自己的教学体验撰写出论文与其他老师共同分享等等。亲身接受职业培训观摩教学、和探讨教材教法对教师业务的发展有着直接的影响，教师通过相互的比较和讨论，很快找出自己教学中的不足和错误，将教学中的某一问题或难点推向深入，并找到更适合学生的切入点，帮助学生掌握解决这些问题的相应方法，提高教学质量和对学生指导的有效性，教师的职能和自我成就感也得到了加强。 教师的知识是教师专业化的基础。就教师的知识结构而言，以知识的功用出发将教师知识分为本体性知识条件性知识和实践性知识。同时，条件性知识也只有在具体实践的情境中才能发挥功效，更为重要的是实践性知识。而这类知识的获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认，靠他人的给予似乎是不可能的。 学习中也要善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天，审视今天，前瞻明天。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 在学习思考中勤于动笔，提高教育科研水平。尝试进行教学案例的分析，教学的反思，随时写下教学3 / 3的体会，学期结束时完成教学案例 1 篇。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。反思正被看作是教师职业发展的重要因素，是否具备强烈的反思意识，形成反思能力，对教师的专业成长以及自我价值的实现至关重要。新型的教师应该是一个 12 下一页教育者、实践者、研究者、创造者，是一个通过不断学习从而能带领学生不断成长的发展者。通过学习我明确了教学反思对教师专业化发展的意义，深入理解教学反思的内涵。并且将指导自己的教育教学实践，促进教师专业化发展。把与教育教学行为有关的因素纳入到自己教
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