浙教版科学2019-2020学年七年级上学期4.3分组实验测量石块和盐水的密度同步练习D卷.doc

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 4.3 分组实验测量石块和盐水的密度 同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验突破 (共8题；共35分)1. （2分）要测量物质的密度，选择的样品应该满足下列条件（ ）A . 体积为1m3 ， 既不能大，也不能小B . 外形必须规则C . 必须由同种物质做成D . 只能是液体物质2. （2分）学习了密度知识后，李红想测出项坠密度。设计如下实验：把托盘天平放在桌面上，游码移到称量标尺零刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；将项坠浸没在量筒内的水中，读出此时液面示数；将项坠放在左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，读出质量；在量筒内倒入适量的水，读出此时液面示数；根据实验数据计算项坠的密度。测量项坠密度的实验顺序正确的是（ ）A . B . C . D . 3. （2分）根据雪在外力挤压下可形成冰（密度为已知）的原理，小丽采用了如下方法来估测积雪的密度：在水泥篮球场上，用脚向下用力踩在雪上，形成一个下凹的脚印（如图所示），接着她测出了下列的物理量：积雪的厚度；脚印的面积；脚印的深度；冰的厚度 其中能估测出积雪的密度的一组物理量是（ ）A . B . C . D . 4. （2分）在用天平和量筒测量形状不规则的石块密度的实验中，小明进行了以下操作，其中错误的是（ ）A . 将天平标尺上的游码移至右端，再调节天平的横梁平衡B . 用天平称出石块的质量mC . 用细线系着石块放入盛有水的量筒中，测出石块的体积VD . 用公式=算出石块的密度5. （15分）今年小明家种植的柑橘获得了丰收。小明想：柑橘的密度是多少呢?于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114 9，测得装满水的溢水杯的总质量是360 9；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢 水杯的总质量是240 g。请根据上述实验过程解答下列问题：（1）溢水杯中排出水的质量是多少?（2）这个柑橘的体积和密度各是多大?（3）小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小?6. （6分）小亮为了测量滨州特产“冬枣醋”的密度，进行了如下实验：（1）把天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端的_处，然后调节_，使天平横梁平衡；（2）接下来进行了以下四项操作，如图所示：A用天平测出空烧杯的质量m0；B将部分冬枣醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和冬枣醋的总质量m1；C将烧杯中冬枣醋的一部分倒入量筒，测出这部分冬枣醋的体积V；D用天平测出烧杯和剩余冬枣醋的总质量m2；以上操作步骤中有一步是多余的，它是步骤_（选填步骤序号）（3）由图可知待测冬枣醋的质量为_g，体积为_cm3 ， 冬枣醋的密度为_g/cm37. （2分）已知雪在被脚用力踩后会形成冰，某同学想测雪的密度，那么他需要测出的是以下哪些物理量？_（选填序号）已知冰的密度为冰雪的厚度H 脚印的面积S 脚印踩下的深度L 踩下后形成的冰的厚度h雪的密度的表达式为：_8. （4分）小红为了测量某种液体的密度，进行了如下实验： （1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_端移动 （2）将盛有适量液体的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和液体的总质量为128g然后将杯中液体的一部分倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为_cm3 （3）再将盛有剩余液体的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数和游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则杯子及杯内剩余液体的总质量为_g （4）根据上述实验数据计算液体的密度为_kg/m3 第 6 页 共 6