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文档简介
1 / 5 第一册氧气的制法 文 章来源 m 教学目标 : 1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理,初步学会通过化学实验制取新物质的方法。 2.认识催化剂、催化作用及分解反应。 3.练习连接仪器的基本操作,动手制取氧气并试验氧气的性质。 教学重点 :氧气的制法及实验操作。 教学难点 :催化剂的概念 教学时数 : 2 课时 第一课时 复习提问:现有一瓶无色气体,怎样证明这瓶气体是不是氧气? 氧气有哪些性质和 用途? 引入课题:氧气这么重要,如何制取氧气呢? 探讨:你知道怎样制取氧气?试想一想要得到大量氧气,可以以什么为原料? 阅读: P38 39,大量制取氧气要考虑哪些因素?有哪些方法?这些方法在过程中是发生了什么变化?这些方法能否用于实验室中制取氧气?为什么? 2 / 5 实验室采用什么方法制取氧气较好呢? 设问:如何挑选原材料? 实验探究:过氧化氢在什么条件会产生氧气?学生填写表格并汇报: 实验 现象 原因 1. 2. 3. 讨论:如何使上述实验 2 检验出氧气? 通过上述三个实验你认为哪个方法比较适合用于实验室制氧气?为什么? 设疑:二氧化锰在反应中起什么作用? 阅读: P35 催化剂、催化作用 提问:怎样将上述实验中发生的化学反应表达出来?试3 / 5 写出文字表达式。 讲解:高锰酸钾也可通过化学反应制得氧气? 演示:加热高锰酸钾并用带火星的木条检验? 板书:写出反应的文 字表达式 讨论:这三个化学反应是否是化合反应呢?为什么?它们有没有相似的地方? 小结:分解反应类型 提问:它们与化合反应有什么区别? 反应类型 反应物 生成物 化合反应 分解反应 课堂小结:学习完本节课后你有什么收获? 巩固练习: P40 1 、 2 第二课时 复习提问:实验室制取氧气一般用的是什么药品?其反应原理的文字表达式怎样书写? 4 / 5 设问:如果以高锰酸钾为原料制取氧气,你会用到什么仪器?这些仪器如何组装成装置? 活动与探究: 1.学生观察图 2 17 制取氧气的装置图,回答下列问题: . 图中使用了哪些仪器?与你的设计相同吗? . 哪部分是发生装置?哪部分是收集装置? . 在安装装置时应注意哪些问题?为什么? 2.如何实现制取氧气呢?(制取氧气的操作步骤) . 制取气体的装置如果漏气,会不会影响实验?如何解决? . 加热固体药品,应注意哪些方面? . 结束制 取氧气实验时,应怎样操作? . 小结加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤。 3.氧气的性质实验 . 木炭在氧气中燃烧 如何使木炭燃烧起来? 怎样操作才能充分利用集气瓶中的氧气? 如何检验生成物? . 铁丝在氧气中燃烧 如何点燃铁丝? 怎样把握铁丝伸入集气瓶的电动机及速率? 为什么集气瓶中行要预留一些水
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