-尝尝苦滋味-教学设计(1)(1).doc

尝尝苦滋味教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：品德与社会3、学生课前准备：（1）百度搜索有关人面对苦难的资料。（2）以“如何面对失败”为主题采访身边的人。教学目标1、情感与态度：引导学生品味生活中的酸甜苦辣，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败,积极乐观地对待每件事。 2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性，教材分析教学内容：尝尝苦滋味是人教版新教材五年级下册品德与社会第一单元的内容之一。主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。学情分析：五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。教学理念：通过学习，让学生懂得人的一生不可能是一帆风顺的，不经意间也许困难和挫折就出现了，但如果我们不悲观失望，做到败不馁，勇敢地面对苦难就能够战胜困难，让挫折与失败将成为人生的财富。教学重点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。教学难点：引导学生如何正确地对待挫折和失败。教学方法课前鼓励学生通过多种方式查资料、采访、小组讨论等，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过多媒体让学生观看视频，看资料，正反面例子点拨，师生互动，生生互动，交流与分享，结合个人体会深入感受要以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。教学过程：活动一 焦点访谈一、看视频导入新课：/v_show/id_XMTMxMTgxNTky.html1、短片中的小宝宝遇到困难是不是大哭呢？2、人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。我们在生活中有时也会像小宝宝骑小自行车那样遇到困难，我们也应该像短片中的小宝宝那样遇到困难不气馁，不会放弃，而是想办法克服困难。二、汇报 或调查，或访问，或了解的结果1、孩子们，你们在课余时间或采访或通过和身边的大人聊天，了解他们成长过程中有没有遇到过困难和挫折以及是怎样应对挫折和困难的，这些困难和挫折对他们的人生有什么影响。2、小组交流采访的内容，并推选一个小组代表上台汇报，评出最感人的采访。3、老师这里有一份出自孩子们的采访资料，大家看一下：（出示图片）小结：通对采访我们可以深切地感受到成长的道路得充满荆棘的，失败和挫折不经意间就降临，使我们悲伤失落，有时甚至绝望，但我们身边的大人都能坚强地面对生活的磨难，他们是生活的强者，是我们学习的好榜样。活动二 感受失败与挫折1、在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。比如，体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做错事情受到了批评。挫折和失败往往会使我们感到沮丧。可是，你知道吗?这并不一定是坏事，挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。 巴尔扎克说过，“世界上的事情不是永远绝对的，任何事的结果完全是因人而异。苦难对于有才能的人来说可能就是一个垫脚石，就是一笔财富，但对弱者来说可能就是万丈深渊。”看书，（出示）读我国清代历史学家谈迁的故事,看看他是怎样面对挫折的？你从中收获了什么？ 2、 交流汇报，出示并认真品味文中爱迪生的话，从中明确挫折和失败也是人生的一笔财富。3、其实面对挫折坚强应对的人很多,（请看大屏幕）文王被拘禁时推演了周易；孔子在困穷的境遇中编写了春秋；屈原被流放后创作了离骚；左丘明失明后写出了国语；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了兵法；吕不韦被贬放到蜀地,有吕氏春秋流传世上；韩非被囚禁在秦国,写下了说难孤愤；（至于）诗经三百篇,也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的.4、不能面对挫折的人人生又是怎样的？古往今来，一些贤人志士以顽强毅力挑战生活的挫折，奏响一首首生命的凯歌，但也有些人不能正确人生道路上暂时的困难和挫折而一蹶不振，以致酿成人间悲剧。生活中，个别不能面对挫折的人，或破罐子破摔，或人崩溃了，成为精神病患者，更有甚者想不开结束自己生命多么令人痛心的事实呀，可见不能正确对待失败的后果是多么严重的，我们要正确地对待失败，找出失败的原因，寻求走出失败后的失落状态的方法。请同学们完成第17页的表格，看谁完成得最棒，能准确地进行自我反思。5、完成表格后，小组交流讨论后，全班交流。 活动三 如何应对失败和挫折1、看P19故事，-（出示PPT）霍金的故事霍金是英国剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授。这是伟大的物理学家牛顿生前曾享受过的殊荣。有人说他是继爱因斯坦之后最杰出的科学家。他著的时间简史一书出版后成为当时发行量最大的一本科普著作。他的科普著作果壳里的宇宙，获得2002年度世界最知名的科普图书奖安万特科学图书奖没见过他的人，谁能相信，他竟是一个动不了、也不能说话的残疾人！霍金21岁时患上了肌萎缩性脊髓侧索硬化症，逐步丧失了运动能力和语言能力。从此，他表达思想的唯一工具就是一台电脑语音合成器。他用仅能活动的三个手指，操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词，写出自己要说的话，然后通过电脑播放出声音。通常他写一句话要花五六分钟，为了完成一个小时的录音演讲，他要准备约十天！面对疾病，霍金始终保持着乐观与幽默。他认为残疾并没有给他带来太多的障碍，相反有助于他静静地思考纯理论问题。他的大脑就是在这静静的思考中，不断迸发出智慧的火花。1）.【多灾多难的塞万提斯】塞万提斯，西班牙16世纪著名作家。他的代表作堂吉诃德风行于世。被称为不朽之作。塞万提斯一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活。他就在这样的困境中写出了堂吉诃德、努曼西亚、惩恶扬善故事集、加拉黛亚、巴尔那斯游记、八个新的喜剧和八个新的幕间闹剧等一批有影响的作品。2）挫折挡不住强者(张海迪立志成才)张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，算弱的了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?通过看这些故事我们知道他们当年都是坚强克服人生的各种困难，磨练了意志，增强了信心，才取得成功，实现了人生的价值，所谓“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。 2、许多名人都是从困境中成长的。由此可见，“穷人的孩子早当家”，你对这个观点有什么看法？ 3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢？小组交流讨论后，全班交流。不同的态度，不同的结果不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作前进中的阶梯；有的人却面对挫折和失败，灰心心丧气，失去了信心。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。5、无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。坚强的意志品质不是与生俱来的，需我们不断地从一点一滴的小事做起。我们一起看看小故事（出示课件：一个秘诀开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底给学生们布置了一项任务：每天甩胳膊300下。学生们都笑了：这么简单的事，有什么题做不到的?过了一个月，苏格拉底询问大家坚持的情况，班上90%的学生骄傲地举起了服手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下80%。一年过后，苏格拉底再一次问大家，这”时，整个教室里，只有一人举起了手。这个人就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图。）看完后，我们来做个测试（出示课件） 自我小测试当遇到下面的情况，我通常怎么对待? O锻炼身体，练了一半，感到很累，我会 O自己想做成一件事，可是总是做不好，我会 O每次订了计划或作出承诺，我会 O学习中遇到难题，我会6、总结一些积极面对失败和挫折的技巧。（课件出示）（1）客观冷静地分析挫折产生的原因。（如考试失败可进行归因分析）（2）正确认识成功与失败。（没有成功就算是失败吗？失败是成功之母）（3）不逃避也不必责怪自己。（如工作中失误受批评，不应总想着“怎么样才能不出错”，而应想“怎样才能把工作做好”。）（4）寻求克服挫折、解决危机的有效新途径。（如制定改进某学科学习的具体措施）（5）增强心理承受力。（如胜不骄，败不馁，宠辱不惊）7、通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 小结：一个伟人、一个英雄、一个富翁、一个智者，他们之所以有成就，也许不是因为他们比普通人生活环境优越或天生聪明过人，但有一点是可以肯定的，他们勇于跨越人生的一个个暗礁，积极面对困难。因此，我们以后要做到在失败和挫折面前不气馁,坚强面对，珍视生命。课后作业：到下面网页感受下一些名人是怎样面对苦难的。/share/detail/19612252板书设计： 挫折