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文档简介

最后一课导学案 山西省朔州市朔城区第八中学教师：郭其霞学习目标：1.品味语言，体会人物内心丰富的情感，把握人物形象。（重点）2.感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。（难点）导学思路：把老师当做韩麦尔先生，学生们自然就是小弗朗士，很自然的把学生带入到课本的情景之中，便于文章内容的理解、主题的把握，以及情感的升华。导学过程：一、情境创设 走入文本 同学们，告诉大家一个不幸的消息，这是我最后一次给你们上课了，德国佬已经占领了我们阿尔萨斯省，学校也只许教德语了。今天是你们的最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。二、文章研读 批注浦路 同学们，上节课老师让大家把喜欢的句子进行批注，现在相互分享一下：读出你的感受，说出你喜欢这些句子的理由（其他组员可作补充）。如：1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（运用比喻的修辞手法，“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。“钥匙”比喻法国语言。掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国热情，从而团结起来，打败侵略者，求得民族的解放）2.天气那么暖和，那么晴朗！/画眉在树林边婉转的唱歌。（环境描写， 优美的自然风光和残酷的社会现实形成了鲜明的对比）3.韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（神态描写，强调了韩麦尔先生对教师深深的依恋之情）4.唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。（对阿尔萨斯人的直率批评和对自己工作的深深自责，表现了他高度的民族责任感和强烈的爱国主义情感；告诉我们要珍惜时间）三、深情读文 抒写感受 临行在即，大家有什么想跟老师说的吗？（师生对答中，让学生深入情景）诉不完衷情，说不完离殇，让我们诉诸笔端，把韩麦尔或小弗朗士想说的话写下来，字数不限，十分钟时间。1.小组展示，推荐佳作，上台展示，大家评价。2.即兴创作我怎能忘记这里的每一 每一 每一 让我们振臂高呼 万岁！ 万岁! 万岁!四、解读人物 总结形象 小弗朗士，你是一个 。韩麦尔先生，你是一个 。5、 离别赠言 挖掘内心十二点的钟声敲响了，孩子们，老师要走了，你们告诉我，阿尔萨斯省会重新回到祖国的怀抱吗？孩子们，从现在开始，你要做些什么呢？（如惜时、爱国、珍惜现在的生活等）六、深化主题 共诉心声老师相信，有你们在，祖国
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