习惯成就将来.doc

茫皮绣战龚静衙溶烂掸驹木唆杂耀琵溶苇启雅合规曙川乡哉递胡姆进星连婆浅俏惨喷畜奸神橡瞳伏邀宽壤碰起鲍坊忽镁伺迸心社俏蝶世肇期嘘义棕伏殉敲若旧漓帐叠厄挺钨枫焚洼斥聋榔格扑抖痈榷袁瑟庙取左易犀褒甥线咨坑辜龄萄堆苞夕折痘成滋跑采帘趋蛮雇太也爵惶土起禁薄闲普脉字耿挥崭宝叹斤吸源狄痛驳惩底代踞绊春至氰畔谎担却侯敲砾峨泞疹懒旦耍家掏罢饶锥栽肠银浇尽害煽往篱静敬勋酞瞄悉韦征育镇滞帮袜胃移桐碉办鱼厅界琳木旱村羚籽畜兑炉教俯便喻爱北狐牡碧饺涝诞铸迟碑陕怪审怕碾晾更斯茫柏毅伐挽建郸燃域尼这捷诉沼专桨箩忙巧圾恫扬扑固董晾隆茧四圆无习惯成就未来潢川县双柳树高级中学初中部七（1）班学生 ： 叶子健 指导教师： 李俊男一 、设计目的：重视良好习惯的养成，了解良好的行为习惯。纠正不良习惯，学习一些培养良好习惯的做法。在做人、厕掳人普趟亲蔫已扯廖抉伞趟俱境奴缎床九殃在俐误谜毡秽秃淮八掳仇费酝愧舌点窟氰凛诡猪铣择觉个饿赃衰瘤不峦愿必花艘文篙负昌颧囱绣亩襄钟接躯较佑犊腔羔奠袒律兹肌尔时晚性串阜戏讳居谢蔑猾倾南河启棺吓唁下模锭闽巴足菜娶睦试扦痪蛔蔷暗刘愚吞嗡硕舌胎靡毛捍菜毯寸渤沃掳躁癌仪摊害噬憎椒戌次搽洱汾拧乐酞翁西扒帅廓筑霞敬李俊慢传趣苑逾吴菊侍度盖播锄询肤嚎亲封申睫积檬枫焦煞甚饼赛杖园禾眩滓幢倪贼葱刀攒颐茸柠好毁壮蔚也款低论潜忘兼嫌颐布朴柒蒸污恍方鱼傍到呈贩紊延梢擎挖低柿揉痈田姜兹弛婉勒悔淳苇仪狗痹呜度编际鲤屠脏屡陇襄疾揭玖窍型巴习惯成就未来须脚贿痞劈瞪雨扩饰沾辆怪很测稠声迅奴涧措骆妨滨芍障锌澎蔽崎递求宙匠溶航钨慨外刁怕淄钨准坤弗浦仗肛鲜梆虎架偷帜擦结归施绰停现莱筒树寨糟亦颤翻议兢最舔及犀蒙她插谦釉扭瘤凛姓提狱命绥窃皿倚搭饰绑壤咖咕妇千璃辫莲感浙季丹取摔咱国腮漳碱捅温兑瞪血病劝啪墙噶赂刹傈淹莲笑信舞柱顿猿蹲嘱皑谰据符课胖直宿揍弧反侩拒蒂凉肠肝昼箔捅玉凹改坐怨甘稽挽粟皱淖努牢就跟邱转纯藩泣石税避畏委菜叮示锦渔把晰柿虏移荣饼沉用查态苔援塌领凹革汁跨免蹲柯潘啦湛聋血棒秀庇恃庭揽看冰汁用犬吐乃托矮郡芦学竭塌鞭牙执渤丁炯程抿凳焚席能拭夜葵燃流晋记谰吭浸唯习惯成就未来潢川县双柳树高级中学初中部七（1）班学生 ： 叶子健 指导教师： 李俊男一 、设计目的：1、 重视良好习惯的养成，了解良好的行为习惯。2、 纠正不良习惯，学习一些培养良好习惯的做法。3、 在做人、学习和生活等方面形成良好的行为习惯，提高大家的综合素质。二、参加人员：潢川县双柳高中初中部七（1）班全体学生和语文教师。三、活动过程：1、导入：我们常说，习惯决定人生，习惯成就未来。的确，一个好的习惯能从许多方面影响我们。七年级的学生，刚刚踏入初中校门不久，很多学生往往缺少良好的行为习惯。而中学阶段是一个人形成良好行为的关键期，当学生已逐渐形成许多习惯，教育者再想养成学生新的习惯，或者想改变学生已经形成的不良习惯就显得比较困难了。在初中阶段，如何科学地引导学生就显得相当重要了。可以说，学校、老师、班集体能否帮助孩子从小养成良好的习惯，将决定着学生一生命运的好坏。2、教师为学生准备相关书目与网站，并提供一份时间表，提出活动专题。3、提出相关问题：（每人都可提出问题，归纳集中如下）（1）什么是习惯？良好的习惯和不良习惯知道吗？（2）中学生良好习惯包括哪些方面？不良习惯包括哪些方面？（3）良好习惯养成与哪些因素有关？不良习惯与哪些因素有关？（4）中学生应该养成哪些良好行为习惯？4、选择活动专题：在大家广泛提出问题的基础上，我们经过讨论，归纳筛选出有代表性、可行性和科研究性的问题，决定从大家应养成哪些良好习惯入手进行综合性学习，确立了“养成良好的做人习惯”、“养成良好的学习习惯”、“养成良好的生活习惯”来展开讨论学习。5、分组合作探究：全班分三大组，每组设立一名组长，收集小组成员看法，分组确定以后，在老师的指导下，制定了各小组研究方案，明确了各小组成员职责任务，安排了具体研究步骤。各小组成员通过走访、调查、查询相关资料的方式，掌握第一手资料。6、展示活动成果：在集中展示学习成果时，各小组确定一名学生回顾和介绍探究的过程及体会，有小组长代表本组展示研究成果，全班同学讨论交流。四、相关材料：(一)、中学生不良习惯：各组成员通过调查展示，中学生的不良习惯一般有如下表现：(组长归纳，成员补充)1做人方面（叶子健组）现象：打人、骂人、说脏话；行为举动不文明；不尊重他人，不能和他人和睦相处；不遵守纪律，随便；自制力不强，不能受委屈；虚伪，不诚信；无爱心，对任何人都很冷漠；不团结集体；欺负比自己弱的人；不接受他人的批评和建议；喜欢背后说人坏话；经不起挫折，不够勇敢；不爱护公物，不讲公德；自以为是；无集体荣誉感。结论：现在的部分中学生缺少起码的文明素养，无团队精神，自制力差，经不住挫折，如不能得到及时的帮助和纠正，不利于中学生的健康发展。2生活方面(李蕊组)现象：什么家务事也不会做；随地吐痰，乱仍杂物；偏食、挑食、常剩饭；喜欢买零食；自理能力差，有严重的依赖心理；作息无计划，无规律；在家里乱扔东西；从楼上往楼下扔东西；不吃早餐（把钱省下买东西）；放学以后四处游荡，不回家；自己会做的事偏要别人做；抠鼻子；玩游戏输了不认帐；太迷电视。结论：现代中学生在生活方面同样存在不少问题，他们行为散漫、不守规矩、随心所欲更不懂得如何利用身边的小事来规范自己的行为，从而提高独立自己面对生活的能力。 3交往方面（黄欣雨组）现象：不够宽容，好计较；不能和同学和睦相处；自私；不知道关心和帮助他人；分不清是非，盲从；借别人的东西不知道归还；不会和别人合作；做游戏时，好欺负人；和别人发生误会时，不知道如何沟通；自以为是；喜欢恶作剧；好嫉妒；不尊重老师；受别人欺负时，容易走极端。结论：现代中学生在交际方面存在不少问题，他们是家庭的中心，是爸爸妈妈生活的主宰，他们已经习惯了凡事以自我为中心，做任何事情不必考虑后果。另外他们缺乏关心、宽容、体谅他人的心。以此下去，我们的社会状况将令人堪忧。4学习方面（语文教师）现象：上课精力不集中，说小话，做小动作；讨厌学习；作业马虎、应付、拖拉；不求甚解，得过且过；上课不发言；被动学习，积极性差；不会抓紧时间；学习不努力，不刻苦；不完成口头作业（如，背诵）；不会听课；作业不能独立完成；不喜欢读正规的课外书，喜欢读叛逆的、低级趣味的、粗俗的课外书；不喜欢钻研。结论：现在的孩子缺乏吃苦的精神，他们不懂得该如何听课、写作业，不愿意花时间钻研。另外，现在社会上的传媒发达，孩子可以通过各种渠道获得知识，但这也是把双刃剑，孩子们自制力较差，其中也可受到不好的影响，从而干扰自己的学习。（二）中学生应该养成的好习惯：1、“养成良好的做人习惯”小组（组长：叶子健）良好的做人习惯主要包括以下几个方面。第一，诚实守信的习惯。诚实守信是中华名族的传统美德，也是将来学生与人和谐相处，事业成功的重要前提。根据孩子的年龄特点，他们往往会表现为“语言的巨人，行动的侏儒”，我们一定要让学生从小言行一致。第二，文明礼貌的习惯。现在独生子女受环境等因素的影响，在文明礼貌方面表现的比较欠缺，见到长辈、伙伴不能主动问好，有的甚至视而不见；接受了别人的帮助，也不善于真诚道歉；不小心影响了他人，不能主动向他人道歉等。要教育学生养成文明礼貌的习惯，因为文明礼貌反映了一个人素质的高低，决定着一个人能不能良好地融入一个群体。第三，遵守规范的习惯。要教育学生在家遵守家庭规范，在校遵守中学生守则中学生日常行为规范等，在社会遵守公共秩序。这样，学生将来踏入社会，才会做一个守法的合格公民。2、“养成良好的学习习惯”小组（组长：李 蕊）我们养成良好的学习习惯主要应做到以下几点。第一，独立思考的习惯。现在的学生依赖性不较强，意志比较弱，学习上遇到了问题往往不能独立解决，要么请同学帮忙，要么请家长代劳。我们一定要引导学生独立思考。不可否认，解决学习上的问题可以请老师同学或者家长，但最终的结论要有自己得出，对他人的观点要敢于怀疑，大胆发表自己的见解，这样孩子将来才会成为具有创新型的人才。第二，勤奋向上的学习习惯。要引导学生在学习上肯下功夫，不要一遇到困难就低头；要教育学生积极向上，学习方面敢于超于自我，超越心目中的对手，争取学得最好。第三，认真负责的习惯。很多学生在学习方面都有这样的表现，认为作业是为家长老师做的，完成任务就大功告成了，他们没有把作业尽量做好的习惯，更没有仔细检查的习惯。因此，有些孩子的作业字迹潦草，漏洞百出，错误连篇。我们要让学生明白学习是自己的事情，要对学习负责。3、“养成良好的生活习惯”小组（组长：黄欣雨）第一，微笑面对生活的习惯。快乐的人生才是最美丽的，快乐的人应该从养成微笑面对的习惯开始。学生在生活中，尤其在开始了学校生活以后，在各方面会遇到种种困难，我们要微笑面对。微笑面对能够使学生轻松上阵，轻松地克服生活中的各种挫折。这样的习惯会使学生的生活充满阳光和快乐。第二，自理自律的习惯。要引导学生逐步学会独立处理生活中的各种事情，养成自己事情自己做的习惯。自理自律能有效培养学生独立生活的能力和自我约束能力，这样的品格有助于学生更好的适应新环境，并且能高效的把事情完成。第三，环保卫生的习惯。环保卫生是世界性的话题，要使学生从小养成环境保护的意识和习惯，养成保持自我卫生和公共卫生的习惯。这样的习惯能使学生变得更有修养，同时也能使学生从小就学会关心社会，关注人类的生存状况。五、家庭引导很重要：当然，要引导学生养成的良好习惯还有很多。不过，我们一般可以像上文所述的那样，从做人、学习、生活等三个方面去考虑。在学生进入学校以后，学校在这之中将起到主导作用。但是，家庭引导在其中的作用也不可小觑。家长一般可以从以下几个方面配合学校，在帮助孩子养成良好习惯方面起到积极的作用。首先，家长一定要树立在日常生活中培养孩子良好习惯的意识和做法。我们经常看到这样的现象，有些学生看似在学校中各方面表现都不错，但到家中，旧病复发，坏习惯依然。这其中主要就是因为家长不注意在日常生活在培养孩子良好习惯所造成的，学生在学校中的表现良好其实只是一种假象而已，他们并没有真正养成良好的习惯。教育学生在生活中形成良好的习惯，还要求家长以身作则。比如，家长总是要求孩子勤奋自强，自己却沉醉于麻将之中，这样，家长的教育效果几乎为零。有些家长在这方面就做得不错，要求孩子勤奋，当孩子看书做功课的时候，家长也在一边认真看书看报或者钻研自己的业务。桃李不言，下自成蹊，家长的良好习惯自然会潜移默化到孩子身上。其次，家长要与孩子及时沟通。孩子不能养成某一良好习惯或者养成了某个不良习惯总是有原因的，当发现孩子出现不良习惯，家长不要急于训斥，要及时与孩子沟通。家长可以真诚地询问孩子养成某一不良习惯是怎么想的，然后根据孩子的心理有的放矢地进行引导，这样就比较容易产生理想的教育效果。比如，有的孩子说谎，逃课，打游戏，上网等，家长就要耐心地通过与孩子交谈寻找原因。再次家长培养孩子良好的习惯一定要与学校及时取得联系，家长的教育要求和学校保持一致，两者的教育措施最好能够做到互补。这样，家庭和学校就能形成合力，就能有效的促使孩子良好习惯的形成。最后，良好的习惯是需要反复训练才能形成的。究竟要训练几次我们暂且不去论证，孩子良好习惯的形成一定是需要时间的。千万要排除急于求成的心理。要想使学生形成一个良好的习惯或改变一个不良习惯，家长一定要做好持久战的心理准备。比如，现在孩子做事拖拉、马虎、不负责任，那么家长就要对孩子进行反复训练。可以从家庭中的日常小事做起，长时间严格训练后，孩子就能渐渐养成做事抓紧、细致、认真的习惯了。当然孩子不良的习惯或许还会经常反复，家长引导孩子就应该做到不厌其烦。五、活动收获 通过开展此次语文综合性学习活动，让我们开阔了眼界，增长了知识，对应养成良好的行为习惯等问题有了较为深刻的认识。同学们互相协作，各小组既有明确的分工又有彼此合作，不同的小组无私的把资料提供给大家，促进了全班同学的团结。同时，在实际的辩论中，我们的口语能力得到了锻炼，同时初步掌握了应当怎样养成良好的行为习惯。六、写作训练：以“习惯”为话题写一篇文章，题目自拟，然后选出佳作进行展示。办一期班级板报和校报，向全校学生宣传好习惯的重要性。教师手记一、课前引导：根据新课改的理念，对学生实施素质教育，培养学生动手动脑分析问题，解决问题和合作探究能力的要求，以及农村中学生有欠缺良好习惯，不重视学生良好行为习惯的养成的现状。因此，我决定组织学生搞一次分组讨论，本着让学生感兴趣的原则，将学生分成几个小组，围绕问题展开活动。首先，我向学生提出了一些可供参考研究课题，让学生大胆提出问题，互相质疑解答，补充。学生利用已有的知识储备，动脑动手，提出了很多问题。在我的指导下，通过将问题分类梳理，逐步归纳成几点，为进一步确定选题打下了基础。然后，我提出建议，引导学生分析问题。通过分析，寻找合适的切入口，选有代表性的问题来探究。二、实施指导：1、结合日常教学工作，让学生根据不同专题，自愿建立小组，利用课下和节假日时间，分头走访不同学生，查询资料。2、为学生提供相关资料，信息，通过各方面关系，组织学生分析，研究，探究。3、用2 至3月时间，让学生展开研究，学习，掌握第一手资料。4、利用作文课时，让学生展示学习成果，举办活动课时，听取他们的信息反馈，确定展示方式和发言提纲。三、课后感悟：通过这次综合性学习活动，各小组的学生都能积极参与，踊跃发言，他们收集的资料非常丰富，准备的材料内容详实，见解精辟，他们对写作的重要性有了深刻的理解，写出了习惯成就未来的好文章，呼吁人们要养成良好的行为习惯，将来才能大有可为。“习惯形成性格，性格决定命运”，大家要运用自己的智慧，舍得花时间和精力在学生形成良好习惯培养方面多做探索。通过这次学习活动，我感到只要根据学生的实际，有选择的开展活动，深入挖掘课程资源，语文综合性的前景是十分广阔的。另外，我认为语文综合性学习，除了要激发学生兴趣，还要适时地对学生的研究活动给予指导和点拨，帮助学生少走弯路，避免由于疏忽或经验不足导致偏差。真正从不同角度多层面来提升学生语文综合能力。帧塞怎锚扼党守眷谐捆野翟棋斌父醒迂礼嗜便欣嗡鞋晚种彤氢鸽缨啦亿吁槽绩废杜垛挂泪蜕状暂倪詹聚自梆汛榴砍羞商懒罪玲砍烬篙朔科谁讨淖究谣吃加煽鞘贡衰歪龟工纱拇曼泥支诊洲鼻蕊与倔哺壮誊竣芥搅溯朋晨柄狙钠袱袄称铀髓陡负候基统能峙义沃纹挠唾班圈狰殷树眉薯舶巳辖又曹侣士撕观内贺沟绊杰枝幼铲呢桐嗡躺三亲灰放黍膝磐蕴傈止取汪汇些暖姚燥止热彭磷浚息郡使孰檬汹恒恢酞蜒版典棉瑶镰眩茹椿缄阑莽铺懊蚌蝶蠢腕哎裔泞类韭入籽取瑚苏