英语人教版七年级上册英语写作中学生常见的错误.docx

英语写作中学生最常见的错误一 教学分析：书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。究其原因，一是客观环境因素：中国学生从小受到汉语的熏陶，习惯上用汉语思维，一时难以矫正。二是缺少语言环境，特别是农村中小学学生，去掉在学校和课堂上学习英语外，平时很少有机会去实践和运用。三是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。四是学生对英语人文环境的缺失，学习一种语言，必须要对这种语言的产生、背景、存在和发展有一定的了解。这就需要教师在平时向学生介绍一些讲英语国家的人文背景，比如习语，谚语和一些日常用语等等。初学英语者，写作应从遣词造句开始，平时应让学生用学习的单词和词组造句子。学会在微情境的情况下写一些简短的句子，慢慢的养成布局谋篇的良好习惯。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。教学目标： 1.教会学生在微情境的情况下写出正确英语的句子。 2.学习一些讲英语国家的习惯用语、人文、背景小知识。 3.教会学生能用正确的语法、语序表达句子的内容。教学重难点：正确的语法、语序表达句子的内容教学过程： 1.利用课件叫几个学生首先翻译句子。 2.呈现学生常见的错误，然后进行分析和讲解。 3.向学生介绍一些讲英语国家的人文背景，比如习语，谚语和一些日常用语等等。教学内容：1.我非常喜欢这本词典。False:I very like this dictionary.True:I like this dictionary very much.2.我喜爱的科目是音乐。False: I favorite subject is music.True:My favorite subject is music.3. 我没有英文名。False: I havent English name.True: I dont have an English name.许多人讲英语犯这样的错误，从语法角度来分析，可能是语法功底欠缺，因为have在这里是实义动词，而并不是在现在完成时里面那个没有意义的助动词。所以，这句话由肯定句变成否定句要加助动词。明白道理是一回事，习惯是另一回事，请您再说几话：我没有钱;I dont have any money.我没有兄弟姐妹;I dont have any brothers or sisters.我没有车。I dont have a car.4. 用英语怎么说?False: How to say in English?True: How do you say this in English?How to say是在中国最为泛滥成灾的中国式英语之一，这决不是地道的英语说法。同样的句子有：请问这个词如何拼写，How do you spell that please，请问这个单词怎么读，How do you pronounce this word。5. 我想我不行。False: I think I cant.True: I dont think I can.这一组然是个习惯问题，在语法上称为否定前置，这就是汉语里面说“我想我不会”的时候，英语里面总是说“我不认为我会”。以后您在说类似的英语句子的时候，只要您留心，也会习惯英语的说法的6. 现在几点钟了?False: What time is it now?True: What time is it, please?What time is it now这是一个直接从汉语翻译过的句子，讲英语的时候没有必要说now，因为您不可能问what time was it yesterday或者what time is it tommorow。所以符合英语习惯的说法是：请问现在几点了?还有一种说法是：how are we doing for time这句话在有时间限制的时候特别合适7. 你愿意参加我们的晚会吗?False:Would you like to join our party on Friday?True: Would you like to come to our party on Friday night?join往往是指参加俱乐部或者协会，如：join a health club; join the Communist Party。事实上，常常与party搭配的动词的come 或者go。如go a wild party，或者come to a Christmas Party。8. 我没有男朋友。False: I have no boyfriend. True: I dont have a boyfriend. 9.这本词典的价格很昂贵。 False: The price of this dictionary is expensive. True: The price of this dictionary is high. 10. 他的身体很健康。False: His body is healthy.True: He is in good health.You can also say: Hes healthy11. 我的英语很糟糕。False: My English is poor.True: I am not 100% fluent, but at least I am improving.有人开玩笑说，全中国人最擅长的一句英文是：My English is poor实话说，我从来没有遇到一个美国人对我说：My Chinese is poor。无论他们的汉语是好是坏，他们会说: I am still having a few problem, but Im getting better。当您告诉外国人，您的英语很poor，so what(那又怎么样呢) 是要让别人当场施舍给我们一些英语呢，还是说我的英语不好，咱们不谈了吧。另外一个更大的弊端是，一边不停的学英语，一边不停地说自己的英语很poor，这正像有个人一边给车胎充气，又一边在车胎上扎孔放气。12.一本英语书在桌子上。False .On the table is an English book.True.A English book is on the table.Or.There is an English book on the book.13.我乘公共汽车上学。False: I by bus get to school.True:I get to school by bus.类似的还有：I at six get up every day.14.明天我们学校将有一个会议。False:There will have a meeting in our school tomorrow.True:There will be a meeting in our school tomorrow.15.早起有益于你的健康。False: Get up early is good for your health.True:It is good for your health to get up early.Or:Getting up early is good for your health.教后反思：写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。1、 注意多种训练方法相结合。 与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务： activity1: write out some words, phrases and sentences about friends and friendship. activity2: please introduce your friend to us. activity3: read the two ads(广告). get to know mary and jack activity4: write an e-mail to mary or jack 组织多样的小组活动。新世纪中，我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径。这堂写作课中在pre-writing时采取二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动中共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起点更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高。如资料、信息的搜集，材料关键点的把握，文章完成后的修改等。2、平时注重解题技巧的养成：1）. 准备工作.仔细审题，明确要求。罗列题目所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出。.紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾（可适当发表自己的观点）。2）. 写作之中.开门见山，紧扣主题。如写参观农场的日记，就可用“last Sunday we visited the west hill farm.” 直接说明时间及地点。如写的是关于度假的，则可以“We had a happy holiday in Jiaxin last Sunday.” 来开头等等。.语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。要养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。（i spent 10 yuan buy the book. he by bike to school.）.重短轻长, 就易避难。重短轻长写短句忌长句，由写简易句子开始，即“主语（谁）谓语（做/是）宾语/表语（什么），应尽量写出自己最有把握，最熟悉的句子，避免写长句，以写正确、通顺为最基本要求。就易避难多用简单句少用复合句，首先在写好简单句的基础上然后可逐步过渡到较为复杂的复合句，例如用when, before等连词引导的从句。整个句子越长，出错的可能性就越大。.过渡自然，表达流畅。注意前后句、上下文尽量过渡自然，正确使用and, or, but, because, so, then, after等词，保持行文的流畅。不重复使用可置换的词，如前面提到了Jim这个人，后面再出现就可用he来供代替，但要注意前后的一致性。 适当评论，发表己见。结尾处用1-2句话发表一点自己的看法，往往有画龙点睛之妙。 学生比较精彩的结尾有： I am looking forward to hearing from you soon! what a happy girl i will be!3.成文之后 鼓励学生学会批改自己的习作。.一般语法项目的检查英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错。.注意语序英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。如：Jim works very hard. so does jack.(前后主语非一人) a: Jim works very hard. b: so he does.(前后主语为一人) he didnt know where the bookshop was. the boys want to know how they should do it.符合习惯说英语的国家有自己民族的文化、习俗、情感、思维方式、生活习惯等。受母语思维定式的影响，应避免在练笔当中受母语的干扰，要注意语言表达地道。例如汉语“我的工作很忙。”就不能用英语my work is very busy. 来表达，而应当说Im very busy with my work.又如：有的同学在表达很常用的“我很喜欢它”时，会说“I very much like it.”, 而其正确表达应是 “I like it very much.”.书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可能按错处理。所以在写时，如时间允许，应先打草稿，修改后再抄清楚。3、坚持循序渐进的训练原则。 “在开展笔语训练时，循序渐进包含两个内容。从形式上看，在造句练习的基础上，开展连贯的笔头作业或作文，即从短到长。从质量上看，在简单的连贯性的笔头作业基础上，开展要求较高的作文练习。两者之间并无矛盾，关键在于循序”（李庭芗，1983）所以，写作要先易后难，先短后长，先学会运用简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章，由不限定时间到限定时间，由限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多4、注意文章的讲评。 高度重视范文的讲评，教师应认真准备