成语熟语复习教案.doc

成语熟语复习教案抓住境 明意义教学目标：1、了解成语（熟语）的特点；2、辨析成语（熟语）误用的原因，归纳正确使用成语（熟语）的方法。考点认识：考试说明要求，正确使用成语（熟语）。从要求来看，就是要学生能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。考试形式：为选择题，分值3分。所考成语为常见常用成语（熟语）。一、导入：有一位高三毕业生给同学的留言这样写道：岁月如梭，时光荏苒，高中三年，弹指之间。蓦然回首，沧海桑田。望中犹记，征途漫漫，举步维艰，涸辙之鲋，形影相见。幸有挚友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴难关。一丘之貉，情真义兼。来日方长，此情不忘请同学们看看这段文字写的怎样？（虽然略有文采，但用错了成语“一丘之貉”，用这个成语来形容好朋友，让人啼笑皆非。）可见，正确使用成语是十分重要的。二、明确高考要求：高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一，每年必考。三、成语的特点：1、什么是成语？成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语（词组），它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。2、成语的来源：古代寓言例1、守株待兔揠苗助长历史故事例2、破釜沉舟乐不思蜀诗文语句例3、老骥伏枥万马齐喑口头俗语例4、一言为定三教九流3、成语的特点：意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例1、水落石出 三头六臂 泥牛入海结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。例2、“千方百计”不能作“百计千方”；“铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式例3、草菅人命（草菅，意动用法）；富国强兵（富、强，使动用法）。感情的褒贬性。含有褒贬色彩例4、无所不至（贬）无微不至（褒）4、典例分析成语设错的角度（辨析成语有八点，理解词义是关键） （1）望文生义： 这幅画虽然构思新奇，但是色调太暗，我的态度是不赞一词。 （2）用错对象： 一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。 （3）褒贬失当 ： 向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。（4）谦敬错位： 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉，本文转自（5）重复赘余 ； 一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。 （6）不分轻重; 我班的小明在校刊萌芽上发表了一篇散文，这说明他在文学创作上已登堂入室。 （7）搭配不当： 我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 （8）不合逻辑： 为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。 四、熟语的种类和特点熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。1、熟语一般具有两个特点：（1）结构上的稳固性，构成成分不能随意更换例1、“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。（2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释例2、“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。熟语有两个来源：（1）来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。（2）来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。2、熟语分类：（一）相沿习用的成语 这部分与成语的来源基本一致。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌望文生义。常因望文生义而误用。当然，成语也并非永远固定不变。有的意义色彩可能有变化，如“明哲保身”来自诗大雅民原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现指因怕犯错误或得罪人而对原则性问题不置可否的处世态度，意义和色彩都有变化（再如“颐指气使”“既来之，则安之”等）。有的个别构成成分可能有变动，如“每下愈况”来自庄子知北游，现在演变为“每况愈下”，“揠苗助长”可写为“拔苗助长”等。（二）口耳相传的谚语 谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语；成语一般作句子成分，谚语是完整句子；成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变。例3、“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”（古今小说一），或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”（金瓶梅第七十六回）；“当局者迷，旁观者清”（儿女英雄传第二十六回），或作“旁观者清，当局者迷”（醒世恒言九）。谚语源于生活，口耳相传，内容涉及人类生活的方方面面：例4、（1）交友处世：积德招福，缺德惹祸 君子之交淡如水浇花浇根，交人交心（2）劝学：活到老，学到老 书中自有黄金屋（3）军事：置之死地而后生 三十六计，走为上计（4）民俗：五里不同俗，一地一乡风 入庙拜佛，入乡随俗（5）卫生健康：两头净，不生病 饥时饱，必送命（6）道德情操：仁义值千金 人穷志不短（7）行为规范：为臣要忠，为子要孝 一失足成千古恨 （8）世态人情 世情看冷暖，人事逐高低 贫在闹市无人问，富在深山有远亲（9）善恶美丑：恶有恶报，善有善报（10）自然气象：朝霞不出门，晚霞行千里 烟子过沟，干死鱼鳅谚语所体现的思想内容较为复杂。比如下面这组关于“死”的谚语：例5、宁为玉碎，不为瓦全 好死不如赖活 寻（等）死不如造反这组谚语所体现的思想意识大不相同：第一句教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎；第二句教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活；第三句教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）。由此可见，谚语传达的经验是很复杂的，我们在学习的时候，一定要去其糟粕，取其精华。谚语由于口耳相传，长期经受生活的检验，许多优秀的谚语在人们的现实生活中还有指导作用。在修辞上，谚语简练明快，能增加语言的概括力；说理时恰当运用，能增强文章说服力。（三）巧设悬念歇后语歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。表义上“引子”起辅助作用，表示某种附加义；“注释”部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。也就是说，歇后语是“由存在引注关系的前后两个部分组成”的熟语。例6、“墙上挂狗皮不象画（话）”。前部分“墙上挂狗皮”只是引子，如果没有后半部分，谁也不明白是什么意思；后半部分，谐音双关，点明整个歇后语的含义。歇后语可分两大类：（1）会意型（语义双关）。例7、“老鼠进风箱两头受气” “寿星佬上吊活得不耐烦了” “王八吃西瓜滚的滚，爬的爬”。这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。（2）谐音型（语音双关）。例8、“老虎驾车谁赶（感）” “两手进染缸左也蓝（难）右也蓝（难）”“荷花塘里着火藕燃（偶然）”。这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。不管会意型还是谐音型，歇后语产生语义的基本途径是双关。例9、“老鼠进风箱两头受气”。表面上是说想象中老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子；其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。“老虎驾车谁赶”。用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。从修辞上说，歇后语的前后两部分的地位就颠倒过来了。歇后语的艺术效果主要有两个：形象生动和风趣幽默，这主要体现在“引子”部分。“引子”部分如下三个特点都有助于形成这种艺术效果：（1）取材广泛，人物鬼神、动物植物、食品器物、民俗等等，无所不包。（2）想象新奇，善于运用各种虚构手法塑造出种种人们意想不到的超越常规的形象。例10、“泥菩萨洗澡越洗越脏”“老虎戴佛珠假充善人”（拟人）；“八十年不下雨好晴（情）”“三张纸画张脸好大的面子”（夸张），“猪八戒演讲大嘴说大话”“乌龟变黄鳝解甲归田”（想象）等等。（3）深具悬念性。试拿去歇后语后半部分，“引子”能引发人们许多联想，待答案揭示，才恍然大悟。例11、“老鼠给猫理胡子”。人们就会想到“大胆”，“不怕被吃掉吗”，等，但看到后半部分“拼命巴结”，自然会发出会心的微笑。例12、试比较下面一组成语与歇后语的艺术效果：成语：一目了然 解甲归田 痴心妄想歇后语：独眼龙看书一目了然 乌龟变黄鳝解甲归田 赖蛤蟆想吃天鹅肉痴心妄想两组词语义相同，趣味却相差很远。由此可见，歇后语前半部分“引子”的重要性，缺少了它，歇后语就可能变为一般性的陈述。（四）语义双层惯用语惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。惯用语有如下几个特点：1、语义的双层性。除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。例13、“打预防针”。字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；“财神爷”本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚。例14、“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼” “老黄牛” “红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉” “破天荒”“打游击”等。全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少。谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，中性的惯用语也很少。3、结构上以三字格为主，也有少数二字或多字的。例15、“下海”“吃醋”“下课”属二字格；“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格，“一推六二五”属五字格， 另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。惯用语在使用中一般不用字面意义，其深层涵义（