山东人民版小学三年级品德与社会上册《画画我们的学校》 实录.doc

画画我们的学校教学实录教学过程：一、对比发现区别，初步认识平面图1.回顾熟悉校园建筑物。同学们，上课之前，老师想先请你们欣赏一段视频。大家看。黄山脚下，黛溪湖畔，有着我们美丽的校园。_楼，_楼_，_楼，鳞次栉比，散发着浓浓的书香气息；广阔的操场，五星红旗迎风飘扬。恩孝长廊，引导我们每天生活在这样的校园中，你们幸福吗？师：从大家的的回答中我听出了满满的自豪感和幸福感。2.平时你最喜欢去学校的哪个地方？它在学校的哪个方向？ 33.你能面向你说的方向吗？ 师：那，我现在在报告厅，面朝北，身后是南。看来大家对学校的方位还是比较熟悉，很不错。4对比图片发现问题（1）课前，老师请大家画出我们可爱的校园，我挑选了一副特别棒的作品，咱们一起来欣赏一下。你发现这幅图有什么特点？（形象、直观）师：你很会观察/ 2师：通过观察，我们可以发现这幅图上的建筑物非常立体，让我们能够大体了解它们的样子。非常形象直观。 （2）有一个小朋友，她叫嘟嘟，她也给她的学校画了一幅图，想看吗？你发现这幅图有什么特点？ 2师：/你有一双善于发现的眼睛/A 简单说，嘟嘟画的是学校的平面图。平面图是指人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。（定义）就如同这辆车，从侧面看是这样的；从上面往下看，我们就只能看到这个车的这个面，这个面就是车的平面。我们把这个面的形状画下来，涂上颜色，就形成一个色块。用它来代表这辆车。这个色块就叫做图例(定义)图例：是指用一些图形来代表各种建筑设施、物体或者场所。(板书)B师：我们再来看嘟嘟画的这幅平面图，你能找到图例吗？C师：平面图上有建筑物，还有图例。样我就知道这些建筑设施在哪里了吗？生：还要有表示方位的图标：一般表示为：上北下南，左西右东。(板书：方位 )（3）好了，谁能起来总结一下平面图需要有哪些关键要素呢？ 图例 方位 建筑物（场所）5.师：平面图它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。我们看了嘟嘟画的梁邹小学平面图，就可以选择参观梁邹小学的路线了。生活中，平面图非常常见。大家看：这是公园的平面图，它能帮助我们选择游览的路线这是商场的平面图，它能指引我们快速找到要买的东这是社区的平面图，它告诉我们该怎样正确找到目的地6你还见过哪些地方的平面图？ 你们用过这些平面图吗？在今后的生活中，大家会去很多地方，如果能做到不仅会看，而且会用平面图，就能给自己带来许多的方便。二、了解画平面图的画法1.激情入境咱们的校园这样美丽雅致，嘟嘟非常想到咱们的校园里走走看看，欣赏一下满园的秋色。她也想请你们画一幅学校平面图，帮助她熟悉学校的环境，正确选择参观的路线。可以吗？2.根据刚才我们了解的平面图相关知识，你们认为：要正确绘制平面图，需要注意哪些问题呢？请同学们在小组内讨论一下，时间是三分钟。（小组讨论） 3.经过讨论，哪个小组能起来说一说：正确绘制平面图，需要注意哪些问题呢？ 谁还想补充？A.我们首先要学会在现实辨别方向。B.明确平面图的方位C.确立一个观测点D.设计图例，绘制色块。4.现场拼贴图例好，了解绘制平面图的注意事项。现在，我们以黑板为平面，模拟绘制平面图。哪些同学想上台来挑战一下？A. 生上台贴照片B. 纠错点拨C.明确：确定一个参照物。5.贴完照片后，师：这样平面图就完成了吗？生：没有。还差图例三、合作探究，绘制平面图1.下面，请各小组团结合作，把没完成的地方完成，共同绘制一张学校平面图。要求大家做到以下几点：（1）图例规范、美观。（2）平面图布局合理。（3）小组成员分工明确，合作有序。2. 学生以小组