人教2011版小学数学四年级小数的意义和性质整理和复习.docx

小数的意义和性质整理与复习导学案学习内容：小数的意义和性质整理与复习课时类型：复习课学习目标： 1、对小数的意义和性质进行系统的整理和复习2、帮助学生进一步巩固小数的概念，提高对小数性质的认识水平3、增强学生对生活中小数的感受和应用能力。学习重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律，用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。学习难点： 形成知识建构图学习过程：一、预学：1、情境导入：师：首先请同学们跟着老师来猜个谜语吧，一个小不点，跟在爸爸后面，走在舅舅前面（打一个数）生：88.99师：那88.99是一个什么数呢生：小数师：那这节课我们就来一起对小数的有关知识进行整理与复习（板书课题：小数的意义和性质整理与复习）2、自主探究（1）请你说一说，这个单元我们学习了哪些主要内容？生：小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较 小数点的移动引起小数大小的变化 小数与单位换算 小数的近似数（2）请你对照这个单元的主要学习内容在小组内交流，解决不懂得问题，做好班级展示的准备二、互学：1、交流展示（1）请不同的同学在全班进行交流（2）学生一边交流，教师一边板书（3）漏掉的部分请其他同学进行补充2、教师点拨在板书的过程中对学生整理的漏洞进行引导，漏掉的部分进行补充，重点部分进行强调强调：小数的性质：一定是在小数的“末尾”添0或去掉0，小数的大小不变 小数点移动引起小数大小的变化：小数点向左移动，小数缩小；小数点向右移动，小数扩大 小数与单位换算：高级单位换算成低级单位，要乘进率 低级单位换算成高级单位，要除以进率 小数的近似数：改写时不改变数的大小，用等于号连接，求近似数时改变了数的大小用约等于号连接三、评学1、巩固反馈一、填空（1）整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ）。小数部分的最高位是（ ），计数单位是（ ），每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）（2）3.19里面的9表示( )个( )，0.93里面的9表示( )个( )（3）82600 km =( )万km （ ）万km （保留一位小数）二、请你当当小法官(1)3.06和3.060大小相等，计数单位相同 （ ） (2)近似数为2.4的最大两位小数是2.44 （ ）(3)把4.123的小数点去掉，这个数就扩大1000倍 （ ）(4)位数多的小数一定比位数少的小数大 （ ）2、拓展提升（1）请你按照从重到轻的顺序给动物排序企鹅：56000g 熊猫：560kg 大象：5.6t 白犀牛:5t6kg(2) 用100kg大豆可以榨出13kg豆油，1t大豆可以榨出多少kg豆油？随堂测评一、填空1、0.657是由（ ）个0.1、（ ）个0.01和7个（ ）组成的。2、1358670000改写成用亿作单位的数是（ ）亿，保留两位小数约是（ ）亿。3、在里填上“”“”或“=”。0.820.9810.82千克820克二、判断1、小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 （ ）2、0.001扩大到原数的100倍是0.1。 （ ）3、大于0.7而小于0.9的小数只有0.8 （ ）三、解决问题100千克稻谷能碾米70千克，1吨稻谷能碾米多少千克