手形添画说课.doc

湘教版一年级美术下册第二课说课教师：魏文霞公安县孟家溪小学手形添画说课稿尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是手形添画，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教来汇报我的教学设计。 一、教材分析： 手形添画是湘教版小学美术教材下册第2课，属于 “造型表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过绘画和光影结合的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，发挥学生的想象力和创造力，为今后的学习起到铺垫作用。二、学情分析 我所执教的班级是一年级。该年级的学生已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识。同时他们已初步形成了正确绘画的概念。初步掌握了运用各种线条、花纹，图案对画面进行装饰、绘画。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。三、教学目标分析 教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与艺术的特色，因此我制定了如下三个教学目标 首先，知识与技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。 其次，过程与方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。 最后，情感态度与价值观：通关美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。四、教学重难点 根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。难点定为：怎么使普通是手变得有趣、新颖、有创意。五、教学策略和学习策略： 依据本课的性质及小学一年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在教学中我结合游戏、魔术等形式，激发学生的兴趣和想象力，调动学生的积极性。 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，通过课堂讨论，合作学习，观察，创作，互评，让学生积极参与，从而提高学习效率，顺利完成学习任务。六、教学准备 首先教师需要准备的教具有以下几种：多媒体平台，实物投影仪，电子白板，网络课件，素描纸，签字笔、以及小粘贴等。学生则需要准备彩笔、油画棒、水粉颜料、手电筒、图画纸等用具。七、教学过程为了使学生能在看、听、说、做、评等行为环节中体验美术学习的过程、体验审美的快乐，我设计的教学流程如下：（一）、激趣导入让学生猜谜语“一棵小树五个叉，吃饭干活都靠它。（猜一个人体身上的一个部位）”（手）今天我们就用我们的手形来进行添画。（板书课题：手形添画）（二）、教学根据手型添画1、教师伸出一只手让学生观察：同学们你们看看这棵小树它缺少了什么？（树叶、果实、）2、那我们怎么才能给小树添上树叶呢？3、老师演示在黑板根据手形画出树干和树枝，然后给小树添画上绿叶。4、学生自己根据手形在纸上画小树，并给小树添上绿叶，还可以添上其它的物体。5、同学们我们的手形可以画成小树还可以画成什么呢？6、学生小组内交流后，小组长回报交流结果。7、现在大家就来用自己的手形再来画一画你自己想画的物体。8、请同学们给自己的绘画作品图上自己喜欢的颜色。（请注意把颜色涂均匀，要涂在线内。）（三）、展示学生作品。1、给周围的同学介绍你的作品。2、让学生把自己的作品用剪刀剪下来。3、请同学们把自己的作品用香糊贴到黑板上。（注意要合理性地贴作品）（四）、评价学生的作品1、同学们说说你喜欢哪个作品？为什么？2、看看这些作品贴得是否合理？3、同学们的作品贴在一起就变成了一幅大图画，看了这幅大图画你有什么感想？4、同学们真了不起，瞧！你们的魔术变得比老师的厉害多了，你们变出了一个大森林，而且森林里有这么多的小动物，你们给了人类和动物一个绿色的家园。（五）总结同学们的手很能干，看看你们可以绘画漂亮的图画，可以写出工整的文字，只要你们努力学习，将来你们还可以用自己的手创造出一个个奇迹，创造出一个美丽幸福的世界。八、信息化教学资源应用。信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境。因此，为了科学地开发、合理地配置和有效地利用教育信息化资源，我在活动的自始至终我都将信息化资源的利用放在教学手段的首位，课堂上我灵活运用多媒体教学，电子白板、实物投影仪交互使用，增强了教学效果，同时网页课件的设计美观、新颖、灵活，易于吸引注意力。同时将图片、文字、声音、视频整合在一起，极大地推动了课堂教学。总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当