示范教案(第四节 氨 硝酸 硫酸 复习课(一)).doc

或复习课（一）从容说课本节课是复习课，主要为第四章第一节、第二节内容。要求通过复习使学生能够进一步掌握i、Cl2单质及其重要化合物的用途及重要的性质，在教师的引导下，培养学生的归纳能力、比较能力，培养学生举一反三的能力。通过典型例题的分析，教给学生分析问题、解决问题的方法，为学生的发展打下基础。通过活动与探究，培养学生的探究能力、创新能力。三维目标知识与技能1.掌握i、Cl2及其化合物的重要用途及性质。2.了解教材编排的顺序，由用途到性质到制法。过程与方法1.自主学习，自主归纳i、Cl2单质及其化合物的用途。2.通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。3.探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。情感、态度与价值观1.通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。2.树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。教学重点 归纳能力、比较能力的培养教学难点 培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力教具准备 实物投影仪课时安排 1课时教学过程导入新课 师：未讲课之前，先给大家讲一个小故事：在我国东北的北大荒，土地资源十分丰富。一望无际的黑土地上，盛产大豆、玉米。森林里的黑瞎子（狗熊的俗称）喜欢到农民的玉米地去偷吃玉米，它是怎么偷的呢？它掰一个玉米棒子就把它放到胳肢窝下夹着，然后又掰一个，又塞到胳肢窝下，就这样，从地这头，一直掰到地那头，遍地玉米都让它给糟蹋了，可是，最终它得到了多少玉米呢？只得到一个玉米棒子。 同学们，听了这段故事，你们受到什么启发？ 生：做事情要开动脑筋，要讲究方法。联系我们的学习，我们不能采取黑瞎子掰棒子式的学习方法，不能从前学到后，只掌握最后学习的某一章、某一节、某一点知识，要善于学会不断归纳、总结。要及时复习，不断梳理学过的知识，要使知识有序化、系统化，并使之成为一个知识网络，既有利于知识的贮存，又有利于知识的提取。 师：（微笑）同学们谈得很好，联系我们的学习，谈得也很自然、贴切。只是要时刻提醒自己哟！好，这节课我们就来把前面学过的知识梳理一下。板书复习课(一)一、i、Cl2及其化合物 师：同学们请看书，然后拿一张白纸出来，把i、Cl2单质及其化合物的用途、性质先自己归纳、整理一下，然后，我们拿到全班比较，看谁归纳得最好。 生：（拿出纸、笔归纳、整理）教师巡视，了解、掌握学生情况。（用实物投影仪投出学生归纳、总结情况） 生：一、硅1.2.3.硅酸盐 二、氯1.氯气 2个Cl原子形成一个Cl22.Cl-的检验原理：Ag+Cl=AgCl试剂：AgNO3、稀HNO3现象：白色沉淀，不溶于稀HNO3。干扰：Ag2CO3白色沉淀，但Ag2CO3易溶于稀HNO3。生：一、硅1.2.转化关系：二、氯1.2.转化关系 生：Si及其化合物比较一览表（一）SiSiO2硅酸盐Na2SiO3其他存在用途性质 氯及其化合物比较表（二）氯气氯水漂粉精组成Cl2Cl2、H2O、HClO、H+、Cl、ClOCaCl2、Ca(ClO)2性质用途 教师投影以上3位同学的归纳结果 师：刚才几位同学的归纳总结图表，形式多样，充分展示了各自的才华。体现了大家对教材的理解和掌握程度，当然，它们各有千秋。下面就请大家对以上几种方式方法进行简单地评论。 生：第1种方法归纳比较全面、细致。第2种提纲挈领，但有些不完整。第3种以表格的形式看起来较整齐、美观。 师：（微笑）形式应该为内容服务，力求做到形式与内容完美结合，无论以哪种形式归纳、总结，都要注意以下几点：(1)要注意基础知识(2)要抓重点(3)突出难点(4)便于掌握、理解例题剖析（例1）下图是石英晶体平面示意图：它实际上是立体的网状结构。原硅酸根离子的结构可以表示为：4-，二聚硅酸根离子（）中只有硅氧的结合，回答下列问题：（1）试写出SiO2的三个重要用途：_。_。_。(2)在石英晶体结构中，硅、氧原子个数之比为_。（3）二聚硅酸根离子（）的结构可表示为_。 师：请同学们自行分析，可以讨论。（教师巡视，指导） 生：我们已经学过的二氧化硅的化学式为SiO2，所以，我认为应该是12。可能是11。由上述结构简式可知，一个环中有4个O原子、4个Si原子，所以，为11。由题意,原硅酸根离子为Si4-，所以可推知原硅酸结构为。原硅酸(4SiO4)失去一分子2之后电离而形成二聚硅酸,其过程可以表示如下:+H2O。反过来由+6H6Si2O7也可以验证。所以，二聚硅酸根离子的结构式为6-。 教师精讲：本题可以借助数学知识进行分析。从石英晶体的平面示意图可以看出:其平面图形由一个一个的8元环所构成，每个8元环中有4个Si原子、4个原子，经过一个Si原子可形成相同的4个8元环，即每个Si原子被4个环所共有，每个环真实含有的Si原子数目为：41/4 =1。每个原子被个环所共有，每个环所真实含有的原子数目为41/2=2,所以，其中N（Si）N（）12对于“二聚硅酸根离子（）的结构”刚才几位同学分析得很好。对于题中所给的提示抓得很准，找到了解题的突破口。本题给我们的启示：解题时，要注意充分利用数学知识，能够利用数学思想解化学题，学会知识间的迁移，实现学科之间的渗透。解答：（）可以做饰品，如水晶项链、玛瑙手镯。可以用来制石英坩埚。可以制光导纤维。（2）12（3）Si6-（例2）有一种白色粉末由等质量的两种物质混合而成，分别取适量该白色粉末置于三支试管中进行实验。(1)逐滴加入6 molL-1盐酸，同时不断振荡试管，有气泡产生，反应结束后得到无色透明溶液；(2)加热试管中的白色粉末，试管口有水滴凝结；(3)逐滴加入6 molL-1硫酸，同时不断振荡试管，有气泡产生，反应结束后试管中还有白色不溶物。下列混合物符合以上实验现象的是( )A.NaHCO3、AgNO3 B.BaCl2、MgCO3C.NH4HCO3、MgCl2 D.CaCl26H2O、Na2CO3 师：请同学们分析、讨论并求解。 生：不选A。因为，加入盐酸后有气泡产生，但是，得到无色透明溶液，所以，无Ag+。也不选B。因为，加热BaCl2、MgCO3在试管口无水滴生成。C不正确。加入盐酸有气泡产生，加热也有水滴生成，但是，当加入硫酸时得到的是透明溶液，无不溶物生成。D正确。加入盐酸，盐酸和Na2CO3反应，放出CO2；CaCl26H2O含有结晶水，加热后有水滴生成；CaCl2和硫酸反应生成CaSO4，CaSO4是微溶物，故有白色不溶物。 教师精讲：本题属于实验型选择题，考查物质的重要性质。要求同学们了解重要化合物的典型性质并能熟练应用。题设中有多个限定条件，要求对每一个都必须同时满足，不能有遗漏。解题时，要像刚才几位同学一样，什么现象得出什么结论，要一清二楚。（例3）实验室用浓盐酸、MnO2共热制氯气，并用Cl2和Ca(OH)2反应制少量漂白粉，现已知反应：2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O，该反应是放热反应，温度稍高即发生下列反应：6Cl2+6Ca(OH)2=Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O。现有3个同学分别设计的3套实验装置如下：(1)请从a.不容易控制反应速率 b.容易控制反应速率 c.有副反应发生 d.可防止副反应发生 e.污染环境 f.可防止污染环境，几个方面对上述甲、乙、丙三套装置的优缺点作出评析，并选择符合题目要求的选项的序号填在空格内。优点缺点甲装置乙装置丙装置 (2)上述装置中，甲由A、B两部分组成，乙由C、D、E 三部分组成，丙由F、G 两部分组成，请从上述装置中，选取合理的组成部分，组装一套较完善的实验装置，装置各部分的连接顺序(按气流从左到右的方向)是_。较完善装置中还缺少的装置是_，原因是_。(3)实验中若用12 molL-1的盐酸100 mL与足量的MnO2反应，最终生成Ca(ClO)2的物质的量总是_0.15 mol(填“大于”“小于”或“等于”)。其原因是(假定各步反应均无反应物损耗，且无副反应发生) _。生：甲中A部分用试管作为反应器，简单、方便；B部分采用了冷却装置，防止了副反应发生。但是甲中无尾气吸收装置。乙中的C部分用烧瓶作为反应器，可以盛放较多的反应液，有尾气吸收装置。但是少冷却装置，容易发生副反应。丙中F部分增加了分液漏斗，便于控制滴加液体的速度；也缺少冷却装置，容易发生副反应。把以上三人所说的优点组合起来就是一个比较完善的装置。 教师精讲：本题考查识图能力和对实验的设计与评价能力，体现了高考对能力的考查要求。本题涉及Cl2的发生装置、Cl2与Ca(OH)2反应的装置、Cl2的实验室制法原理等基础知识，综合性强。但只要认真审题，根据题意要求，从几个选项所涉及的内容出发考虑问题，就会迅速发现原装置的优缺点，就会形成正确装置的概念。而知道了实验室制Cl2需要浓盐酸而不是稀盐酸，反应的HCl中只有一半被氧化为Cl2，就不难对(3)问作出正确解答。从制Cl2的化学方程式MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O可看出参加反应的HCl中只有一半被氧化为Cl2,而且只有浓盐酸与MnO2反应才能制得Cl2，所以含1.2 mol HCl的盐酸与足量MnO2反应制得的Cl2小于0.15 mol。在回答有关“实验的评价”方面问题时，要注意以下几个问题：（1）注意一定的顺序：从左到右、从上到下，防止遗漏。（2）注意比较装置的异、同点。（3）注意与教材采用的装置比较。解答：(1)d a、e f a、c b c、e(2)F、B、E还缺少除去Cl2中混有HCl的装置 因为HCl可与Ca(ClO)2和Ca(OH)2反应(3)小于 原因见分析课堂小结 这节课我们复习了硅、氯及其化合物的重要性质，同学们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这部分知识的理解,同时训练培养归纳、比较能力。 通过对典型例题的分析，学习了审题解题一般步骤及方法,了解了学以致用的重要性，培养了分析问题解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析，能够培养举一反三的能力。板书设计复习课（一）硅、氯一、硅 二：氯1. 3.2.转化关系： 4.转化关系 活动与探究SO2的漂白作用仪器集气瓶、导管、镊子药品品红试液、石蕊试液、鲜花瓣、NaOH溶液步骤1SO2通入品红试液现象：褪色2SO2通入石蕊试液现象：3把鲜花瓣放入SO2集气瓶现象：讨论1.SO2为什么不能使石蕊试液、鲜花瓣褪色？2.SO的漂白机理与HClO的机理是否相同？随堂练习1.镁橄榄石（2MgOSiO2）中的阴离子是（ ）A. B. C. D.答案:C2.据报道，我国科学家近年来研制出一种新型“连续纤维增韧”航空材料，其主要成分是由碳化硅、陶瓷和碳纤维复合而成。下列相关叙述不正确的是( )A.它耐高温抗氧化 B.它比钢铁轻、硬，但质地较脆C.它没有固定熔点 D.它是一种新型无机非金属材料答案:B3.中央电视台新闻联播报道了2005年3月29日晚发生在京沪高速淮安段的一起交通事故，一辆载有约35 t液氯的槽罐车与一货车相撞，导致槽罐车液氯大面积泄漏。由于肇事司机逃逸，延误了最佳抢险救援时机，造成周边几百人中毒，28人中毒死亡。当遇到这种突发事件，大量氯气散逸到周围空间，你认为以下措施合理的是( )迅速拨打求救电话 迅速撤离人员至上风口 迅速撤离人员至下风口 用浸有一定浓度NaOH溶液的口罩或毛巾捂住鼻口 用浸有一定浓度Na2CO3溶液的口罩或毛巾捂住鼻口 尽可能切断泄漏源(如堵住泄漏口、将其浸入碱液池等)A. B. C. D.答案:B4.浓盐酸和次氯酸钙能发生下列