小学数学人教2011课标版一年级“找规律”教学设计 (3).doc

“找规律”教学设计 当阳市淯溪镇脚东小学：刘华娓教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第8586页 例12及部分练习题教学目标：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。2.培养学生初步的观察、推理能力。3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。教学重点：引导学生探索图形的简单排列规律。教学难点：初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。设计意图：1.关于教材和目标定位：本课内容是安排在第七单元找规律的第一课时。本单元注重联系生活实际。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受。2.激发兴趣，让兴趣主导课堂。遵循学生的认知规律，注重让学生通过观察、操作、等活动去发现给定事物中隐含的简单规律。3.教学模式：倡导以学生为主体，注重以学生的兴趣主导课堂，利用小组合作等方式贯穿整堂课。教学过程：一、利用游戏，感知规律1教师引导学生玩 “动作接龙”的游戏，重复三遍后学生接着往下玩。2.教师提问：“你们怎么知道接下来动作的？”3教师讲故事（课件出示故事），讲三遍后请学生接着往下讲。4.教师提问：“你们怎么知道接下来的故事的?”5.教师小结，点明课题。对，像这样动作、语言重复的现象就是一种规律。今天我们一起学习找规律。（板书课题：找规律）二、引导探究，认识规律1教学例1.（1）.出示主题图，学生观察图中小旗、灯笼、花、小朋友排列的规律。（2）.学生讨论汇报。（学生自己观察，同桌两人可以互相说一说。）（3）.课件逐步出示图形，学生说出规律后，教师在课件上圈出重复的部分。2.智力闯关，应用规律同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，老师要奖励大家，带大家去智慧岛去玩一玩好不好？可是智慧岛需要很聪明的小朋友才能到达，你们有信心吗?智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过三关，就是智慧河，智慧桥，智慧海，准备好了吗？出发（1）课件出示第一关智慧河，圈出正确的图形。先请学生完成三道练习，然后集中讲解。（2）课件出示第二关智慧桥，划去不正确的图形，再圈出正确的。分别请两位学生汇报。 （3）课件出示第三关智慧海，为鲜花涂上有规律的颜色。请学生在书上涂色，然后展示。3.教学例2.（1）.课件出示例2第1题，学生讨论汇报。生：这些碗都是2个、3个这样重复排列的。师：那你们能在横线上填出数字吗？师：同学们真棒，碗是2个、3个这样重复的，所以它下面的数字也是2、3这样重复的。（2）.出示例2第2题，学生看图，找出图中鸡妈妈和小鸡的规律，再找出数字的规律。生：1只鸡妈妈，3只小鸡。师：数字怎么填？生：1、3,1、3,1、3师：哇，同学们真棒，这一关不仅图形有规律，数字也有规律呢，同学们也一下子就找出来了，老师太高兴了，老师在岛上找了几组排列，想考考大家，看看，会吗？（3）.巩固练习，完成例2做一做。教师先引导学生找出图形的排列规律，然后找出数字所表达的意义，再找数字的规律，在书上完成做一做。三、联系生活，寻找规律。课件出示生活中的规律，引导学生欣赏，找出这些图形中的规律。四、实践操作，创造规律1同学们真聪明，都学会找规律了，老师有件事想请大家帮帮忙，愿意吗？老师做了一幅窗帘，想镶上一条花边，你能帮老师设计一条美丽的花边吗？伟大的设计师们，动手吧。2、展示作品，集体评价，