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文档简介
教师的五年规划一、实习期: 专业阅读: 必读书籍(爱心与教育(李镇西)做一个专业的班主任(王晓春)孩子们,你们好(阿莫纳什维利)与黎明共舞新教育晨诵本(马玲编,待出)毛虫与蝴蝶推荐书目(部分) 选读书籍:新教育之梦(朱永新)班主任工作漫谈(魏书生)心平气和一年级(薛瑞萍)教师人文读本(商友敬等编写)教师专业阅读地图(魏智渊主编,待出)另类教育叙事解读一个题为“干国祥”的教育文本(干国祥著,待出) 专业写作:1、写读书笔记以及描述班级突发事件。2、每次听课和研课都要写教学反思,字数不限,尽可能简明扼要。 专业发展共同体: 1、日常研课:要有专门的导师(一个导师带两个弟子,三人构成小共同体),每次听导师的课都要有详细的听课记录,并写出教学反思,利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前,要把教案提前交给导师并做简短交流,下课与导师继续讨论,并写出教学反思。 2、网络共同体; 通过网络相互激励,在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖,记录自己的阅读之路或者教育生活,这很重要。二、适应期: 必读书籍:学校是一段旅程(托灵芬瑟)儿童的人格教育(阿德勒)给教师的建议(苏霍姆林斯基)唐宋词十七讲(叶嘉莹 选读书籍:语法答问(朱德熙)高效能人士的七个习惯(史蒂芬柯维) 读书课(干国祥著,待出)名师课堂实录(例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒)老师如何和学生说话(吉诺特)窗边的小豆豆(黑柳彻子) 专业写作:1、写班主任日记,进行日常记录,特别是对问题学生进行持续跟踪。 2、除日常教学反思外,争取拿出两个经典课案,包含资料搜集、备课、上课、评课,丰富学校的课例资源库。 专业发展共同体:1.日常研课照常进行。2.进入网络共同体核心。 三、成熟期 必读书籍:静悄悄的革命(佐藤学)教学勇气(帕尔默)儿童纪律教育(费尔兹)听王荣生教授评课(王荣生) 选读书籍:童年的消逝(尼尔波兹曼)特别的女生撒哈拉(爱斯米科德尔)大学人文读本(夏中义主编)教育漫话(洛克)学会生存教育的今天和明天(联合国教科文组织编)逃避自由(弗洛姆)苏菲的世界(乔斯坦贾德) 专业写作:1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例,能够提供三两个比较成熟的案例,对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。2、研究一定数量的经典课例,并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。 专业发展共同体:能够主持日常研课、读书会以及学科标准。 四、骨干期 必读书籍:语文科课程论基础(王荣生)学会教学(阿兰兹,待定)教育的哲学基础(奥兹门)学习的快乐走向对话(佐藤学) 选读书籍:论对话(伯姆)被压迫者教育学(弗莱雷)中国哲学简史(冯友兰)爱的艺术(弗洛姆)人间词话(王国维)近距离看美国(林达) 如何阅读一本书(艾德勒)万历十五年(黄仁宇) 专业写作:1能够针对不同的德育专题进行研究,并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文,比如叛逆儿童的教育问题等。2能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述,并写成论文。 专业发展共同体:能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。 五、卓越期: 必读书籍:民主主义与教育(杜威)后现代课程观(多尔)课程与教师(佐藤学)有效的学习型学校提高学业成就的最佳实践(Richard DuFo)西方教育心理学简史(高觉敷等) 选读书籍:儿童绘画与心理治疗解读儿童画(凯西玛考尔蒂)第五项修炼
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