物理人教版八年级上册第1讲　声现象

第一部分考点研究 第一讲声现象 声音的产生和传播 声音的产生 声音是由物体的 产生的 一切正在发声的物体都在 停止 发声也就停止 但传声未停止 振动 振动 振动 声音的传播 声音的传播 形式 声音以 的形式传播 我们把它叫做声波 介质 声音的传播需要 传声的介质可以是 和 真空 选填 能 或 不能 传声 波 介质 气体 固体 液体 不能 声速 声速 定义 声音传播的 大小等于声音在每秒内传播的距离 影响因素 声速的大小跟介质的 和 有关 15 时空气中的声速是 m s 不同介质传播声音的快慢不同 一般来说 声音在 中传播最快 在 中传播较快 在 中最慢 快慢 种类 温度 340 固体 液体 气体 回声 回声 产生 声音在传播过程中 如果遇到障碍物 就会被 回声就是被 的声音 人耳听到回声的条件 当障碍物离人较远时 发出的声音经过较长的时间 大于0 1s 回到耳边 人们能把回声与原声区分开 当障碍物离得太近时 反射回来的声音只会让人们觉得声音更响亮 利用 回声测距 测海深 回声测距离 s vt 反射 反射回来 声音的特性 声音的特性 高低 强弱 大 高 大 声音的波形图 声音的特性 声音的特性 声音的波形图 1 波形图的疏密不同表示声音的 不同 波形越密 越高 波形越疏 越低 如图甲 乙所示 则乙的音调比甲的音调 2 波形图的高低不同表示声音的 不同 高度越大 越大 高度越小 越小 如图甲 丙所示 则丙的响度比甲的响度 3 波形图的形状不同表示声音的 不同 如图甲和 音调 音调 音调 高 响度 响度 响度 大 音色 丁 20 20000 20000 20 噪声的危害和控制 噪声的来源 物理学角度 噪声是指发声体做 振动时发出的声音 振动的波形图是无规则的 环境保护角度 噪声是指凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生的 声音 如街道上的汽车声 安静的图书馆里的说话声 建筑工地的机器声 以及邻居电视机过大的声音 都是噪声 无规则 干扰作用 噪声的等级 控制噪声 控制噪声 噪声的等级 人们以 为单位来表示声音的强弱等级 符号是 分贝 dB 图说物理 1 如图所示是使正在发声的音叉接触水面 水面溅起水花 说明正在发声的音叉在 此实验方法为放大法 2012昭通12题改编 HK八下P35图3 5 振动 命题点 声音的产生 2 手指轻敲课桌桌面 耳朵贴在桌子上 选填 能 或 不能 听到敲击声 说明 选填 气体 或 固体 可以传声 RJ八上P29图2 1 7 固体 能 命题点 声音的传播 3 如图 在8个相同的水瓶中 灌入质量不同的水 水面的高度不等 若用相同的力敲击它们发出声音的 是不同的 此时是瓶与水的振动 盛水越多 敲击时发出声音的音调就越 2014绵阳15题改编 RJ八上P37图2 2 7 2012昆明20题素材 低 音调 命题点 声音的特性 4 如图 在正在发声的扬声器的纸盆前点燃一支蜡烛 在无风的情况下观察到烛焰在摇曳 表明了声音能够传递 RJ八上P40图2 3 5 能量 命题点 声音的利用 5 如图所示 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中 逐渐抽出其中的空气 声音会逐渐变小 直至消失 说明声音 选填 能 或 不能 在真空中传播 RJ八上P28图2 1 5 不能 命题点 声学综合题 6 小明将正在响铃的闹钟用塑料袋包好 放入水中 仍能听见铃声 说明 小刚用两个棉球塞住耳朵 此时几乎听不见铃声 这是在 减弱噪声的 声音可以在液体中传播 人耳处 RJ八上P28图2 1 5 命题点 声学综合题 7 如图所示 把一把钢尺压在桌面上 一部分伸出桌面 用手拨动其伸出桌外的一端 发出的声音是由钢尺 产生的 轻拨与重拨钢尺 则钢尺发出声音的 不同 改变钢尺伸出桌面的长度 则钢尺发出声音的 不同 2016攀花枝17题改编 RJ八上P32图2 2 1 音调 振动 响度 命题点一 声音的特性 8 当钢尺伸出桌面超过一定长度时 虽然用同样的力拨动钢尺 却听不到声音 这是由于 钢尺振动的频率小于20Hz RJ八上P32图2 2 1 命题点二 人耳听不到的声音 9 如图所示 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球 乒乓球多次被弹开 说明发声体都在 使音叉发出不同响度的声音 重做上述实验 观察乒乓球被弹开的幅度 此实验说明声音的响度与 有关 2016黄石27题改编 RJ八上P34图2 2 3HK八P39图3 13 振幅 振动 命题点一 声学综合题 10 实验中音叉的振动我们不易直接观察到 我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况 物理中这种研究方法叫 法 转换 RJ八上P34图2 2 3HK八P39图3 13 命题点二 物理研究方法 重难点突破 例1判断下列说法的正误 1 只要物体振动就一定能听到声音 2 一切发声的物体都在振动 振动停止 发声停止 3 声音在真空中的传播速度等于在空气中的传播速度 4 声音在不同介质中的传播速度不同 5 花样游泳运动员在水下仍能听见音乐声 说明液体可以传声 6 只要有发声物体和传播物质 人在任何位置都能听到声音 7 只要声源的振幅相同 人耳听到的声音的响度也相同 8 同学们能够听到上课老师的声音 说明声音可以在空气中传播 二 声音的特性 重点 例2判断下列说法的正误 1 闻其声知其人 利用的是音色 2 音调俗称声音的 大 小 3 打击乐器时 用力越大 发声体的响度越大 4 松紧不同的弦乐器发出声音的音调不同 5 喊话时用喇叭可以放大声音的响度 6 口技演员模仿动物发声 模仿的是动物的音调 7 医生使用听诊器是为了放大声音的响度 8 向暖水瓶中灌水 听到声音的音色一直在变化 9 用力敲鼓 站在近处和远处的人听到的鼓声的响度相同 10 音调是区分不同发声体的依据 与发声体的材料和结构等自身因素有关 11 声音振动的频率越快 发出声音的响度就越大 12 响度与发声体振动的振幅和距离发声体的远近有关 振幅越大 距离发声体越近 响度越大 三 声音的利用 易错点 例3判断下列说法的正误 1 利用 超声波 清洗眼镜是利用声音可以传递