2011年中考语文试卷简析.doc

2011年中考语文试卷简析沙河市第四中学 张素芳2011年中考已经过去，为了更好地发挥考试对教学的正确导向作用，现在我把自己对今年的语文试卷的认识作一下简要的分析和大家共享。一、试卷总体评价 今年的河北中考语文试卷，严格依据语文课程标准和河北省2011年中考文化课学科说明的要求，遵循学生学习语文的发展要求和语文学习规律，全面考查学生的语文素养，着重考查学生的语文积累，理解和运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探索新知识的能力，坚持以人为本，“稳中求新、稳中有变，变中求进”的命题原则。试卷覆盖面较广，突出能力立意，充分彰显语文学科特点，全面考查学生的语文素养，既体现了毕业学业水平考试的功能，又充分体现了中考的选拔功能，还注意发挥对教学的导向作用。可以说今年的语文试卷是一份对我们今后的教学有着重要指导作用的试卷。我觉得这份试卷有以下几大亮点：二、试卷主要特点1、重视基础知识考查，体现改革精神今年的语文试卷非常重视基础知识及其运用的考查。从分值来看，语言积累与运用部分的分值是历年来最高的，从2000年的12分到去年的23分，再提高到今年的24分，整整提高了一倍。试卷考查了课程标准推荐背诵的古诗文名篇中句子的默写，所要求默写的句子，有的是名句，有的不是名句，例如第一部分的第一题的第四小题：考察了送东阳马生序中的一个句子“（4）先达德隆望尊， ， 未尝稍降辞色。”意在考查学生对古诗文全篇的背诵积累。字音、字形的考查是必考内容，这是语文的根基所在。今年对字音、字形的考查采取了综合性考查的方式，结合具体语境来设置题目，不是简单地辨识正误，而是着重考查运用的能力。标点符号运用的考查继续得到重视，今年的标点符号试题仍采用选择题的形式，但难度有所增加。另外，对同音词、同义词辨析的考查，对文言文实词含义的理解的考查，对常见文言虚词意义和用法的考查等都体现了对语言积累及其运用的考查内容。在继承中前进，在稳定中创新，是我省语文试卷的特点。今年的试卷继续秉承去年试卷的优点，进一步体现了改革的精神。例如第二题的第四小题，所选的阅读材料是一段介绍汉字造字方法的说明性文字，阅读这段文字考生自然而然地就会领略到汉字造字方法的科学神奇。但我觉得这里我教学中的一个盲点，它把汉字造字法的语法知识以排序的形式展示出来。出题者别出心裁，当然也让我们防不胜防，由于我们这套教材中很少出现此类知识，而且一般都以课后阅读的形式出现，造成我们在教学中不够重视，这恐怕是我们在这方面失分的一个原因，这就提醒我们教师在日常教学中要适当地增加此类知识的拓展。另外，还有一个新面孔，综合性学习在2008、2010两年持续考查漫画之后，今年选取了图表题，考查学生信息的提炼和概括能力。如第6题：“阅读我国公民获取科技信息的渠道图表，回答以下问题：(1)从左面的图表中，你获取了哪些信息？(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。”这道题旨在考查学生关注生活、关注社会，从图表中获取信息，将图表内容转换为语言文字的综合能力。这在我省语文试卷中尚属首次。2、开发利用课本，注重人文精神熏陶今年的语文试卷，注重了课本资源的开发和利用。有不少题目的材料直接来自课本，也有的是课本内容的迁移和延伸。语文课程标准中推荐背诵的古诗词共34首，语文学科说明把去年选取的10篇增加到今年的20篇，作为今年的阅读考查范围。中考试卷选取了北宋著名文学家苏轼的名篇水调歌头明月几时有，其中第7题中“起舞弄清影，何似在人间”一句的内容质疑。对这两个句子学生可以提出不同的问题：是在月宫起舞，还是在人间起舞？“清影”是月亮的影子，还是人的影子？“何似在人间”是说天上好，还是人间好？只要提出一个有价值的问题即可，不必作答。语文课程标准明确要求：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。”今年的语文试卷在这方面做了有益的探索。这道题就是落实语文课程标准上述要求的具体体现。这道题还加强了对语言赏析能力的考查，如第8题“简析转朱阁，低绮户，照无眠一句中加着重号词语的表达效果”。“转”和“低”两个动词准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了中秋之夜离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。这道题考查对古诗词语言的鉴赏，意在提升学生的古诗词审美能力与鉴赏水平，而不是像以往那样只停留在默写填空的水平上。这种题型一方面落实了课程标准的学习要求，另一方面也与高考相接轨。从另一个层面上说，这首词不仅道出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，而且表达了对天下离别之人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，因而为人们千古传诵。这正是试卷注重人文精神熏陶的具体体现。考试的过程也是学生接受人文教育的过程，这是命题者的刻意追求。3、注重拓展延伸，重视经典作品品读。一直以来，文言文教学只重视文言词语的教学，忽视了文意的理解，忽视了在文言文教学过程中对学生阅读能力的培养。今年的文言文阅读试题坚持去年文言文阅读考查的改革方向，以考查学生对文言文的感受、理解、欣赏、评价的能力为主，那就是在记忆的同时增加对文言文内容的理解、把握、感悟和赏析，重视知识的迁移，用学习现代文的方式方法学习文言文，这对培养学生阅读文言文的能力是很有帮助的，这必将对我省初中的文言文阅读教学改革产生长远的影响。看我们试卷，文言文阅读命题的材料是桃花源记，课外文言文比较阅读材料由前几年的与课内篇目有一定关联的文段，转变为与课内篇目毫无关联的文段（岳飞学艺），这就把文言文的教学引入了一个崭新的领域，这是文言文考查方法的一项重大变革，是本套试题的亮点之一。例如：有不少题目考查课本内容的迁移能力。如第9题(2)小题，要求解释“生有神力，未冠，能挽弓三百斤”一句中“未冠”的含义。这道题表面上是对课外文言文词语的理解考查，实际上是考查对已学词语的迁移理解。送东阳马生序一课中有“既加冠，益慕圣贤之道”的句子，句中的“加冠”即行加冠礼，表示男子已经成年，这是古代文化常识，课本上有详细的注释。那么，“未冠”就是没有行加冠礼，意思是“没有成年”。如果不懂得对已学知识的融会贯通，只会一味死记硬背，这道题就无法作答。第11题(2)小题要求把“飞由是益自练习，尽得同术”翻译成现代汉语，解答这道题需要理解句中的“由是”、“益”、“尽”等重要词语的含义，这些词语也都在课内文言文中出现过。当然在现代文阅读中也不乏这样的例子：如第20题(1)小题，结合具体语境，分析“在早春的花草又开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了”一句里“卖弄”的表达效果。这其实是对春这篇课文中“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”进行迁移考查。如第21题“第段插叙了什么内容？其作用是什么？”，此题考查对记叙文中插叙的作用的理解，可运用从课本爸爸的花儿落了阿长与中所学插叙的知识作答。如第19题“选文第段加线句子属于什么描写？有什么作用？”可运用从课本故乡散步中所学景物描写的方法和作用来回答。上述这些题目都体现了课内外相结合的特点，题目虽然在课外，答案却在课内。 今年现代文阅读议论文取代了说明文，从反思、励志的角度影响学生的人生观、价值观。无论是议论文还是记叙文，都是从基本的文体特征角度来命题的。本套试卷，议论文考查论点、论证思路、段落间关系及论据的补充；记叙文考查对内容的理解、景物描写的作用、插叙的作用、词语的赏析和主题的理解，大多数考生可凭借平时的训练熟练应答。从这些题目的考察中我们得到启示，一定要重视平时的经典作品的品读教学。4、作文考察“陪伴”我们回归本色作文陪伴入手容易 今年中考作文依然采用命题作文。对比近5年来的河北中考作文，2008年的那一刻，我们 或我们的生活充满阳光，2009年说墙或墙的故事，2010年 来了，今年的中考作文沿袭着命题简洁明了的特点，陪伴 这个题目，没有审题障碍，命题角度小巧独特，选材与落笔具体可行，寓意丰厚深刻。可以说平实但不肤浅，简约但不简单不易写跑题，给学生灵活自由的发挥空间，使每个学生都能有话可说，旨在引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活，既兼顾了不同层次学生的能力，又有内涵可以挖掘。记叙文、议论文两种文体均可成文，体现了考试说明中“写作不设审题障碍，淡化文体要求，鼓励学生抒发真情实感，鼓励学生有创意地表达”的要求，此次作文要想写出新意、得到高分，也非易事，可以说是一个理想的考试题目总之，河北省今年的中考语文试卷思路清晰，结构简约，导向明确，难易适当，贴近生活，关注人生，是一份比较理想的语文试卷。三、2012年中考备考建议从我的教学实际中我得出一点小小的备考建议，希望大家做个参考 1.研究课程标准和各地中考命题说明，做到备考有的放矢 中考考试说明源于课程标准。中考命题是遵纲守本的，必须逐步学习，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等，都经由专家们精心设计。2.学会分类整理，形成科学的知识网络语文学科不同其他学科，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。一方面使自己在考前能做到心中有数;另一方面，语文知识是语文能力的基础，只有形成完整的、系统的语文知识网，才能更好地进行应考能力训练。3.要重视语文知识的积累，强调语言的运用打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等;而运用是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。如字音辨认、别字辨析、名句默写等，学会化整为零。 4.树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力要用好课本。要实现“用课本学”，提高阅读和写作的能力，然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样，语文成绩自然就会大大提高。 5.关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文要注意写作基本功的训练，培养观察能力、想象能力和思维能力，加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练，也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求，可以进行一些单项性训练。如语言训练，可以对作文进行补