小班语言优质课教案反思《矮矮的鸭子》.doc

幼儿教育：_小班语言优质课教案反思矮矮的鸭子教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班语言优质课教案反思矮矮的鸭子【活动目标】1、初步学会朗诵儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。2、了解鸭子外形、动作、情态的特征。【活动准备】背景图、太阳图片、形态不同的鸭子图片、小鸭子头饰。【活动过程】一、教师扮演“小鸭子”导入活动，通过表演引导幼儿说一说、学一学“小鸭子”做的动作。（屁股歪歪、翅膀拍拍、太阳嗮嗮、伸长脖子、吃吃青菜。）师：小鸭子有几个有趣的动作，小朋友想不想学一学？提问：刚才“小鸭子”做了什么有趣的动作？二、逐幅出示图片帮助幼儿理解儿歌句子。提问：这只“小鸭子”表演了什么动作？师：“小鸭子”排成一排，个子矮矮的真可爱，它们还编了一首好听的儿歌，名字就叫“矮矮的鸭子”。三、教师朗诵儿歌幼儿倾听，并针对儿歌内容进行提问。提问：儿歌叫什么名字？一排鸭子个子是怎样的？（矮矮）四、幼儿学习朗诵儿歌。1、借助图片朗诵儿歌。2、启发幼儿运用肢体动作朗诵儿歌。3、师幼共同扮演角色朗诵儿歌。（老师念儿歌幼儿表演动作，幼儿念儿歌教师表演动作。）五、组织幼儿进行儿歌表演。（幼儿排成一排，一边朗诵儿歌，一边表演动作。）【课后反思】“如何让幼儿在游戏化的情景中学习”应该说是本次活动所追求的最终目的。为此我从分利用自身的教学资源，以生动的、富有感染力的教学语言和肢体语言去感染、影响幼儿，让幼儿在一种充满童趣的游戏氛围中学习儿歌，感受儿歌中四只鸭子憨态可掬的形象。同时借助形象，具有视觉冲击力的教学挂图，不断引导幼儿学习、理解，最终学会完整朗诵儿歌。整个活动轻松、活泼，动静结合，对小班幼儿而言，是一次比较愉悦的活动。活动结束后，我感觉到存在一个缺憾。哪就是教师对幼儿的引导，教师与幼儿之间的互动只是停留在浅层次上的交流，如果自身能从“鸭妈妈”的身份带领“鸭宝宝”（幼儿扮演）表演儿歌，那么。就能由衷地唤起幼儿内心对“妈妈”的依恋，从而使游戏，学习过程更富人本化，真正达到富情感于学习的教学境界。第 3 页 共 6 页小班语言公开课优秀教案小乌龟看爷爷一、活动目标：1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。二、活动准备：小乌龟看爷爷的卷轴画 、 、音乐三、活动过程：(一)激发兴趣1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!(二)活动过程1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，”我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?”2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么变化?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完整)4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚才小乌龟走啊走树就开花了，(教.案出自：屈老师.教案网)现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么?5、小乌龟现在到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。(三)完整欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫小乌龟看爷爷。(边放音乐边讲故事)1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小乌龟吗?为什么?3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了