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文档简介
多变的天气本课时编写:成都二十中学校 李佳伟老师教材分析 天气,对学生来说并不陌生,这一节教材从学生日常生活中的天气现象导入。本节教材首先讲述天气的概念和特点,接着介绍天气对我们的影响。既然天气对我们来说很重要,那么自然需要我们对天气做出预报。对学生来说,不需要具体了解天气预报的内容,只要能获取天气预报并看懂天气预报的内容即可。所以,教材接下来介绍了常见的天气预报形式电视天气预报,同时讲述了常见的天气符号以及获取天气预报的途径。教学目标【知识与能力目标】1、 能够区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用。2、 能够识别常用的天气符号。3、 知道描述天气的方式。【过程与方法目标】1、 能看懂简单的天气图。2、 能够正确描述天气。3、 能够用实例说明人类活动对空气质量的影响。【情感态度价值观目标】增强学生保护环境,创造美好生产生活环境的意识。教学重难点【教学重点】区分天气与气候,识别天气符号【教学难点】识别天气符号,描述天气。判断风向。课前准备 要求学生在家观看天气预报。教学过程一、导入1、通过连连看的方式,将常见谚语或常识与对应天气相连,引入天气。2、学生尝试例举不同场景、历史典故,了解天气对人类的影响。设计意图通过连连看,为本节课增添生活趣味。通过天气对人类影响的举例,清楚天气对交通、生活、农业、军事等方面的影响,了解天气与人类密切相关。二、天气及其影响1、区分“天气”与“气候”。教师给出描述天气与气候的几句话,学生尝试判断,最后总结天气与气候的含义与区别。2、聊“天”时间,教师举例日常生活中对天气的描述,学生加以补充与举例。3、描述气候:教师例举成都的四季,学生简单了解气候的描述方式。设计意图本部分内容主在区分天气与气候,比较简单,因此主要以举例为主。三、明天的天气怎么样?1、通过前一部分对天气的描述,学生联系日常生活,总结我们如何描述天气:阴晴、冷热、雨雪、风向风力。2、播放天气预报视频,了解天气一般的描述方法。3、展示卫星云图,教师教会学生读懂卫星云图。4、展示风力与风向的表示方法。教师首先通过风力符号教会学生判断风力大小。紧接着学会读风向:首先按照方位,将风向分为八个,其次明白风向指的是风的来向,让学生清楚,风从哪个方向来,该风的风向即为什么风,最后举例实践。5、快速记忆天气符号:教师带领学生一起辨认常见的天气符号,留给学生几分钟时间自己记忆,最后练习。6、活动“我是天气播报员”,要求学生模拟天气预报员,尝试预报地图上的城市天气。设计意图通过天气预报视频与模拟天气预报员,让学生了解天气的描述方式,学会认识天气。通过风向的单独讲解与练习,目的在于强调风向的判断,解决难点。四、我们需要洁净的空气1、教师举例今日成都天气,并指明现在多了一项重要指标,即是空气质量,表明如今人们对空气质量的关注程度。2、指出空气质量的表示方式污染指数。明白指数越大,污染越大,指数越小,空气质量越好。3、展示城市空气质量地图,指出空气质量级别,污染指数范围以及空气质量状况。教师任举例城市,要求学生按照污染指数,判断空气质量。4、给出当日成都空气污染指数,要求学生判断空气质量状况。5、读P52活动,思考两个问题,学生思考讨论回答(1)哪些因素会影响空气质量?(2)请你提出一些建议减少空气污染。设计意图通过不断的
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