学习班汇报会.doc

2012年3月27日赴包头参加中考调研学习报告尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位老师们的信任。我带着你们的关爱和信任去包头参加了此次的学习、培训.下面我主要和各位老师分享一下本次培训中的心得体会。经过紧凑而充实的一天的听课学习，教学知识上得到一次强劲的“充电”，更让我的眼睛为之一亮。 下面我先简单的介绍一下xxxx名师xxx的课堂。 课题：复习专题-锐角三角函数 环节1：复习锐角三角函数的概念 在直角三角形ABC中，锐角A的正弦、余弦、正切的定义，明确锐角A的正弦、余弦、正切各对应的边之比。环节2：复习特殊角的三角函数值 环节3：相应的习题（形式：学生分析并口答结果） 练习1：在直角三角形ABC中，角C为直角，锐角A的正弦值等于二分之一，求角B的正切值 练习2：在直角三角形ABC中，角C为直角，锐角A的正弦值等于五分之三，求角B的正切值（两种方法） 练习3：在等腰三角形ABC中，AB=AC=1，角A等于36度，角ABC的平分线BD交AC于D，则AD=？角A的正弦值是多少？ 环节4：中考连接（形式：学生分析） （包头2011）22题（略） 环节5：学生总结：“边角信息” 心得：课下通过和xxx老师的交谈，询问了贵校对于初三数学的复习工作，他们是分为三轮复习。第一轮：基础加专题；第二轮：专题分块；第三轮：综合复习。结合我校学生的具体情况，我提出了：“每轮复习我校应该侧重什么？”、“复习时应该把重点放在哪些章节上？”、“复习资料的使用”、“班内层次不齐又该如何复习”、“每课时的题如何分配”、“如何利用历年包头中考题”等问题。听了王老师的一一解答，我对我们的复习工作更充满了信心，也对我们平时工作上的不足有了明确的方向，对于我们学生的实际情况，应该把重点放在抓中间带两头，这样以致于不会使学习较落后的学生掉队，而对于成绩好一点的学生，王老师给的建议也是课下给他们另外加“餐”。王老师的一节课下来让我感觉很轻松，她的课堂模式不是过去的一言堂，而是老模式与现在的新教学模式相结合，课上不停的变化模式，让听者时不时地有新鲜感，以致于她的课堂不乏味，反而很轻松。 接着，我再给大家简单汇报一下xxx老师的课。她的课和第一节听的xxx老师的课型一样，可见xxxx一中也在实行集体备课。课下和xxx老师的交谈更为多一些。也同样了解到他们平时的备课情况，他们那里的考试出题也和我们一样，一人出一份试卷，不同的是最后在考前把这些试卷的精华抽取出生成一份新的试卷做为真正的考卷。xxxx一中的课任老师不象我们这里留大量的作业，语数外三课留一些，其他科目据听说是一节课20分讲新课，后20分做作业，放学后学生没有作业负担，可以自由支配自己的时间学自己的弱项课程。他们的数学总复习主要集中于近十年的真题。在进行第一轮的复习的同时，也在做历年中考真题或样题，这样学生就不会复习后面知识而遗忘前面的知识。他们在进行第一轮复习时，不是面面俱到，简单的章节直接跳过去，进行下一章的复习。听了两节初三复习课，总的感觉是：知识点具的条理性、综合性很强，突出重点，注重一题多解、分析题的能力；选题典型；紧扣中考大纲，围绕中考常考的类型题。 此次学习的收获很大，现把学到的经验总结如下： 1.数学的复习不可以离开课本;2.在进行后面章节复习的同时要做前面章节的习题;3.把数学这常考的题型让学生把握好:如统计问题、方位角(锐角三角函数的考查)、销售问题求最值、触礁问题、“城市是否受