动物面具.doc

教学课题动物面具课型造型表现教学内容针对三年级学生，在制作技能、创新意识、知识面等方面都有了一定的积累的现状，我在学生熟悉的题材中找到新的切入点，本课以较多的图片资料与形象逼真的flash动画，向学生重点介绍了面具的起源和用途，丰富学生的知识。在欣赏和借鉴的基础上，引导学生依据自己所备的材料，有创意地设计、制作造型各异、形态生动的面具。最后在模拟的情境中进行展示。教学目标初步学会动物面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。通过对动物面具的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解动物面具的设计特点和造型方法，了解动物面具在表现动物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。教学重点1. 了解动物面具的造型特点。2. 初步学习动物面具的表现形式和方法。教学难点设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。教学准备PPT课件、范图教学过程复备1. 表演面具：（三位学生相互合作，表演语言故事狐假虎威）师：首先，有请王老师的三位小助手表演寓言故事狐假虎威师：非常感谢三位同学们给我们带来了精彩的表演，你们知道他们用了什么道具表演的？生：面具！师：同学们的眼睛真敏锐！人类佩戴面具已有几千年的历史了，你们知道人们为什么要戴面具吗？同学们相互轻声讨论一下，请一位代表发言。生小组交流，请部分学生发言。 师述：哪位同学说的对呢？让我们来看一段动画，一探究竟吧！ 师播放Flash动画故事面具的起源。师：原来，早期的面具是用来祭祀，驱鬼怪，除病魔的。面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不失为造型艺术的一项重要的成就。今天，我们就一起来学习制作有趣的动物面具！（师板书课题动物面具）2. 博览面具（一）：3. 博览面具（二）4. 试做面具：师：王老师想考考同学们，你会将我们之前做的折纸动物变成动物面具吗？生：挖个眼孔就可以了。师：好的，现在就请大家来试试吧！ 生：各种挖的方法。师：我们来研究一下怎样挖好眼孔。老师来介绍两个好办法：先将纸纸折一下，并将折线对准自己的眼睛下方，量出眼睛在折线上的位置，用手撕出痕迹，做个记号，然后用剪刀剪出或撕出眼睛的小孔，反复比对，及时修改大小。如果不想影响制作的整体效果，突出动物眼睛本来的特征，我们还可以挖出隐蔽的小孔。用手指轻轻按在自己的眼皮上，量出眼睛之间的距离，在纸上比划一下并做一个记号，然后用笔尖轻轻戳出小孔，就可以了，还可以根据观察的效果，用笔尖来回旋转调整孔洞的大小。这样既可以看到东西，又不影响面具的总体效果。师：接下来，让我们欣赏同年级的同学设计制作的动物面具，看看他们的作品能给我们带来怎样的启示（先单幅多幅汇总）（课件学生动物面具欣赏）生：举例说明别人作品的优点。5. 设计面具： 教师示范：师边示范边讲解 师述：每位同学都有自己的独特的想法真棒！其实，要想制作一个有趣的动物面具，我们要抓住什么来制作呢？生：动物的外形特征。师：对了！自然界里的动物千奇百怪，各不相同，它们都有着自己独特的外貌特征例如：小兔的（长耳朵）老鹰的（鹰钩嘴）狐狸的（尖鼻子）。（课件各种动物的图片合集）师：其实，同学们在幼儿园时就制作面具，一般来说是这样的（贴出一个平面的动物面具），比较平面而单一。今天，我们要挑战一下自己，尝试更难的表现方法，请看（1）平面式耳朵、胡须牙齿等可以做立体效果。（师生互动制）（2）半立体式脸型通过剪折的方法变成半立体式。（请生说方法）（3）立体式嘴鼻部分立体式。（请生演示）还可以制作哪些动物呢？ 生：老鼠、狐狸、蛇（4）头套式纸袋倒扣在头上。师：我们同年级的同学们也有不错的设计哦，让我们一起来看看吧你们发现这些面具还运用了什么材料吗？生答：主要材料是纸，还有毛线、纸杯、吸管等各种费旧材料。（课件欣赏学生的动物面具）师：同学们，你有什么好主意了吗？你会运用什么材料做一个有趣的动物面具呢？请大家拿出自己的材料和组内的同学讨论分享一下学生小组讨论交流各自的材料，请四位学生介绍各自的材料和制作方法。师：现在，就请同学们运用剪、挖、拼、贴、刻等方法，结合手中的各种材料设计装饰一个有趣的动物面具。最后，我们还要动脑筋，想办法将面具戴在脸上。同学们，你们会用什么样的方法把面具戴在脸上呢，王老师期待你们精彩的演绎，开始动手做起来吧（1）组平面美工纸（2）组脸型半立体式（3）组嘴鼻立体式（4）组纸袋头套式 在黑板上出示标题卡：1. 构思动物造型；2. 选择适合的材料表现特征；3. 如何使各部位立体；5. 注意色彩的搭配；6. 粘贴要牢靠；7. 使面具能够佩戴在头上。学生创作练习：（播放背景音乐）学生制作，师巡回指导：在屏幕上提供一些动物的头型资料，以及一些动物面具的图片，方便学生制作。6. 评价作品：欣赏学生制作的面具（在原位站起来展示、按小组的形式展示、全班集体绕着教室展示）学生分为4组，随着4种不同的音乐，按照不同的