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文档简介
“拔书比赛”情境体验作文教学目标1、学会记事,要把事情的经过写清楚,中心明确。2、学会写一次活动,运用心理描写,动作、神态描写,将事情写生动具体。重点 教学生学会写一次活动,运用心理描写,动作、神态描写,将事情写生动具体。一、创设情境1、游戏是你们的最爱,今天我们课堂上就来玩个游戏,听到要玩游戏你的心情怎样,用词语形容下,出示高兴的成语,让我们带着这欣喜若狂得到心情进入我们的课堂。那么我们的游戏是什么呢?看黑板 板书 拔书比赛 。爱思考的孩子一定有问题要问老师,谁有问题?游戏规则很简单,老师把两本语文书像洗扑克牌一样交叉在一起,而你们的任务就是把这两本书拔开,但是又不能把书给损坏,你们觉得容易不容易。(将两本书交叉夹几页。)2、愿意参加比赛的举手,好,预备,大家倒数,三、二、一、开始,拉。3、拉不开的时候是什么心情? 拉不开书的同学像热锅上的蚂蚁急得团团转。掉进开水锅里虾急红了眼心急如火、 心急如焚、 顿足搓手、焦急万分 (出示)4、谁来说说他们的比赛时的表现?动作、神态分别是怎么样的? (教学生学会分解慢动作ppt出示)动词用得越多就说明你观察的越仔细,看看你能用多少动词?(板书学生的动词)5、说一说你喝牛奶的动作6、谁来说说他们的神态?二、亲身体验薄薄的两本书真的这么难拉开吗?我们一起来试一试,同桌两人为一组,像老师这样随便拿两本书,将两本书像洗扑克牌一样,重叠在一起,然后捏紧两本书用力拉,体会一下。给大家两分钟的时间自己试一试。三、明理导行1、这拔不开的两本书到底被施了什么魔法呢?经过亲身的实践,谁知道为什么拉不开?2、生交流四、指导习作1、这么有趣的事情我们把它记录下来吧。俗话说“好的题目作文就成功了一半。”谁来说说你的作文题。2、那怎么把这次游戏过程写得生动具体呢?同学们看这两个片段,你认为哪个片段写得好?总结,注意抓住自己的心理活动,通过同学的动作神态把过程写生动写具体。板书 生动具体3、 分小组合作任选一个片段写(1)、写出拔书时同学们的神态(2)、写出拔书时同学们的动作(3)、写出拔书时同学们加油的场面(4)、写出拔不开书时你的内心感受4、说一说你写的片段五、习作共赏1、请同学们把精彩的过程写下来。写完的同学用波浪线把自己觉得满意的地方划下来,呆会跟大家交流。(请生上台展示)请你先说说你觉得自己得好的地方,你谁来说说你觉得他的作文哪里写得好,哪里需要修改?共同鉴赏,修改作文。2、我们把这几个片段放在一起就是很好的一篇作文了。六、回顾总结课后请同学们吸取其他同学写得好的地方,写一篇完整的作文。希望同学们在今后的写活动作文时
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