目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践 1.doc

目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践 1对孩子的教育现在很多家长是越来越重视了，但缺乏有效的方法和一贯的坚持，下面这篇家教文章，目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践将孩子的教育采取目标量化管理的方式，取得了很好的效果，值得借鉴：转自心的奴奴年9月，孩子上小学一年级，根据孩子的自身特点和行为习惯，我制定了详细的管理目标，并将目标逐一分解，进行量化考核，再根据量化考核的情况，实行不同的奖励措施。通过两年以来的实践，孩子在学习、生活等方面，取得了长足的进展。目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践，使得孩子养成了良好的学习习惯和生活习惯。一、管理目标的确立(一)目标的选择(1)习惯是首要目标不同年龄段的孩子，有着不同的目标要求。我觉得当前家长对孩子的成绩过于看重，总是把成绩当作第一要务去抓，对孩子成绩排名非常在意，往往孩子的考试成绩和上一次有一两分之差，就感到孩子成绩在下滑，心里紧张得不得了。其实这是一种错误的思想，要让孩子养成一个好的生活习惯和学习习惯，才是最重要的。好习惯不是天生的，是不断督促和不断坚持的结果。孩子的自制力一般不太强，容易受外界环境的诱导，这就需要家长不耐其烦的提醒和督促，鼓励孩子克服自身行为的缺点，肯定孩子的进步，树立孩子的自信心。因此选择管理目标，不能以学习成绩为目的，而是要把培养好习惯放在首位。(2)培养孩子的自信心和自制力孩子的自信与否，自制力是否得到加强，关系到好习惯能否养成，更关系到孩子未来的成长.一个缺乏自信心和自制力的人，将来步入社会，在工作上是很难做出成绩的。因此，孩子的自信心和自制力，也是要从小培养的。父母对孩子就要加以引导，在日常管理上要提醒、督促和鼓励，逐渐增强孩子的自信心和自制力。在目标管理上，也要有所体现，放在比较突出的位置上。(3)注重孩子情商的培养智商和情商相比，往往做父母的厚前薄后。正如前人所说的德与才，才能的培养固然重要，但是一个情商很低的人，怎么在以后的生活和工作中立足呢?现在有些大学生患有毕业恐惧症，毕业即失业的说法，让他们感到忧虑。一些大学毕业生，心理不成熟，选择逃避社会的方式之一就是考研，还有的蜗居家中当啃老族，也从一个层面反映出情商教育的缺失。我们培养的目的是把孩子变成有用之才，情商低的孩子，和人沟通交流也许都会有问题，更别说在工作中的相互配合和协调合作了。(4)培养孩子的独立意识和独立自主的生活能力孩子小时候的生活离不开父母的照顾，学习上也离不开父母的帮助。往往家长总感觉孩子太小，不让孩子自己动手做些力所能及的事情。甚至孩子有了主动做事情的愿望以后，也是拒绝孩子去做。久而久之，孩子习惯了这种被服务的模式。也渐渐丧失了自己独立做事情的意识。孩子生活能力的低下，是比会给孩子以后的成长带来负面影响，也不利于孩子成为能够担当责任的人。独立意识要在日常的生活中加以培养，因此在管理的目标上要有所体现。(二)管理目标的分解(1)管理目标标准的制定目标一定要具体，切忌空泛,针对的是细节的事情，并且列出做好这一事情的评判标准。如起床时间、洗脸、刷牙、叠被、书桌的整理、看书姿势、室内卫生等等，根据自己孩子存在的问题而定，然后根据具体项目制定标准。另外根据孩子不同的年龄段，标准也要作出相应的修改，以便适应孩子的特点。(2)管理目标标准的量化整个管理目标在标准制定出来以后，必须按照标准，根据孩子需要加强管理的主次，制定出相应的分数。如作业潦草、东西乱摆乱放、乱发脾气、不做自己力所能及的家务等等，哪个问题突出，需要重点改进的，就定的分数高些，反之，则低些。打分量化，是为了让孩子知道自己做的好坏，也让孩子有个目标。主要是以鼓励为主，帮助孩子改掉自身的缺点。(3)管理目标的认同和考核管理目标实施效果的好坏，关键是让孩子真正的接受管理目标。让孩子理解每个条款，并且在制定条款的时候，征求孩子的意见。每个条款和标准都要得到孩子的认可，在以后的管理中，孩子才能接受量化的结果，才能对做的不到位的方面，有正确的认识。在每个条款的考核中，都要当面打分，公示上墙。允许孩子提出自己对打分高低的看法，允许孩子为自己辩解。每日必须对所列条款逐一打分。然后在每个周末，小结一次。月末一次总结。每学期一次总结，每学年一次总结。必须坚持不懈，家长和孩子都要认真