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文档简介

教学资料范本区域游戏环境与材料中存在的问题编 辑：_时 间：_区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动.是当前幼儿园实施素质教育.推动幼教改革的一种重要的教育活动形式.它能促进幼儿全面素质的形成.适宜的游戏材料.能激发幼儿参与游戏的愿望.在对游戏材料的直接感知和具体的操作过程中.能发展幼儿的实践操作能力和创造能力.发展和提高幼儿的各方面能力。1.现根据陈黎冰老师的讲座内容.分析我班目前区域游戏环境与材料中存在的问题。首先.区域游戏环境方面.整体布局比较合理.能考虑到动静结合的特点.合理划分区域.设置材料也比较丰富.孩子能自主选择.但是我班的橱柜比较少.材料的搬放不够方便.比如小朋友们制作的成品展示、收藏没处放。再者.个别区域比较挤要调节宽大一些.表演区的材料也缺少了一些栏杆呀、表演的墙面装饰.我们只是用了小朋友的小椅子作栏杆。其次.游戏材料的投放方面.我觉得比较乱.有时候会缺少一些.有时候又多了一些.需要合理投放和组织幼儿整理.并且注意材料的持续利用价值。例如建构区的材料单一.只是积木.不丰富.满足不了幼儿的需要。2. 重点结合一个区域的实际情况提出调整策略。陈黎冰老师的讲座内容中提到“材料竟可能于生活”. 日常生活材料是于幼儿的生活.是幼儿所熟悉的物品.这些物品种类多、结构多样.最适合幼儿使用。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。我班的美工区所用材料较多于幼儿的生活.是我们小朋友、家长、老师一起收集的.如木花、木块、大大卷盒子、草席.小朋友们很感兴趣.剪剪画画贴贴做成了可爱的小动物、美丽的装饰品。但有时候材料多.比较乱.一些做好的作品就直接让幼儿带回家了.所以要合理分类和摆放。现准备调整.可收集生活中大小不同的硬纸盒.分类放好并做上记号.方便收纳取放.同时盒子也可作为不同区域的隔栏。至于幼儿作品的展示.除了墙面.还可利用空中悬挂。我们还可充分利用网格.在悬挂的收纳袋内放折纸的示意图等.既方便取放又不占空间。还可把孩子们的作品进行持续利用.如树、花、小动物可以送到建构区丰富动物园.纸折的蝴蝶、串联的项链可以送到表演区等。总之.生活中的材料是丰富的.让生活材料进入幼儿的游戏之中.对提高幼儿游戏的质量具有重要的意义。教师要认真对待幼儿的游戏材料.根据幼儿活动的需要.不断地
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