乡下人家教案.doc

“乡下人家”情境阅读课跃龙桥小学陈珏教学目标：、通过阅读乡下人家等系列描写乡村田园生活的文章，感受田园诗情，体验自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，积累精彩句段，并学会运用。教学准备：PPT等课前交流：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那今天咱们在课前来个猜谜游戏，放松一下心情，好不好？准备个谜语（关于蔬菜或水果）教学过程：一、情境导入刚才我们猜的那些瓜果蔬菜，都长在哪儿呀？（农村）今天这堂课，老师打算带大家来个乡村游，去好好体会一下田园生活。看!老师为你们带来了什么？播放走在乡间的小路上（边出示乡村风光图片）看着画面，听着音乐，你们知道这是什么地方吗？对，这是乡下。这节课我们跟随着著名艺术大师、诗人陈醉云，走进乡村生活，走进平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。（示课题）二、阅读体悟（）范读课文这是一篇文字优美、清新的文章，总让人不禁沉醉其间。老师都忍不住想读一读了。师范读课文，提出要求，注意老师的读音及语气语调，在心中跟读。（）速读课文请同学们快速浏览文章，找一找文中的哪句话写出了作者的感受？用线划出来。谁来读读？（出示句子：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”） “独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，板书：独特、迷人（）品读课文1、同学们，我们赶快再来仔细读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“独特” 、“迷人”的美吧。、文章第一小节，给读者勾勒了一幅迷人的乡村风景图。（示第一段）指名读。读着这段文字，你脑海里闪现出怎样的画面？示“青、红的瓜。可爱多了。”这个别有风趣的装饰指什么？示门前大旗杆的图与农家小院比较，你更喜欢谁，为什么？那能用你的朗读来表现乡下人家的可爱吗？同学们，读到这儿，如果老师请你们给这幅画面编一句小诗，你想怎么写？示“屋前（）”尽量答案多些。、其实这样独特的风景还不止一处呢。接下来，老师要请同学们再一次读读课文，找找作者还给我们描绘了哪些独特迷人的风景，小组合作，把这首小诗编写完整。出示导学单：细细品读课文，想一想作者都写了哪些独特、迷人的乡村风景？小组合作完成以下填空：屋前（瓜藤绕），门前（花盛开），竹林（冒春笋），场院（鸡觅食），河中（鸭嬉戏），傍晚（饭菜香），秋夜（虫儿唱），乡下（风景美）。多美的乡村呀！请选中你最喜欢的画面，尽情发挥，呆会儿把它美美地读给同学们听听。可以选择不同的方式哦！2、交流填空。这么多美丽的场景，让我们一起美美地读读咱们写的这首小诗吧！、交流阅读你最喜欢哪个场景，咱们今天来个小小朗读比赛，把你心中最爱的那个画面读出来，读出韵味、读出感情。（随机抽读，鼓励合作）1、门前种鲜花对于一些热爱生活的人来说，在屋前搭一个瓜架是不够的，你找找还有什么花)？谁被这些花给陶醉了?你来读读，请同学们闭上眼睛想象画面。(生读)出示句子“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”（展示图片）你眼前出现了什么画面？你描绘的画面可真美。虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮，依着时令顺序开放，一年四季都有花，这真是一派独特的农家风光。喜欢花的同学一起美美地读吧！、竹林春笋冒竹林可是一道独特的风景。独特在哪里？谁来读读？出示句子“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”（1）老师注意到这个“探”字读得特别棒，它与长有什么不同？（“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）（）你能边读边做这个动作吗？（）多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么?（）于是春笋们不停地往外冒，多富有情趣的一幅画面啊!我们一起读读。、场院鸡觅食刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的句子。你为什么会这么读？男女生比赛读，女同学读前半句，读出鸡妈妈的尽职尽责，男同学读后半句，读出鸡爸爸的斗志昂扬。（像将军）、河中鸭嬉戏那河中的鸭子呢？谁读读？你从哪些词中读出了什么？（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）小鸭子们，你们在忙什么呢？请带着我们丰富的想象再读读这段话。、傍晚饭菜香夏天到了，你傍晚出去散步，看到的是什么？出示句子“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画” 如果让你画这幅画，你会画上什么？（红霞、微风、归巢的鸟）向它们挥挥手，告诉他们你的快乐吧！（板书：自然、和谐）、夜静秋虫唱秋天的晚上，人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听！（听夹杂着纺织娘叫的催眠曲）听着这样歌声入眠，一定是一种享受啊。三、拓展延伸1、读了陈醉云的乡下人家，让我们仿佛置身于充满泥土芳香的田园，久久不愿离去，因为那里引读“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”、同学们，你们喜欢这样的田园风光吗？其实从古至今，无数的文人墨客都对田园风光情有独钟，写下了无数赞美的诗篇。示古诗，师引读。、诗人们把自己心中最美的田园风光用文字表达出来，读到这里，同学们，你在乡下生活过吗？乡下的植物、动物、庄稼、河流、人们的生活给你带来了怎样的感受？说说你印象最深的画面吧！小组内说一说。全班交流。、把心中最美的那幅画用文字写下来。共同交流欣赏四、总结优美的田园风光，总带给我们如诗如画的感受，而我们要做的，就是去观察生活，体会快乐，相信通过今天的学习，同学们一定受益良多。最后，让我们伴随着美妙的音乐，再一次去体验那独特迷人的乡间风光吧