《幼儿园环境设计与教玩具制作》课程标准.doc

幼儿园环境设计与教玩具制作课程标准专业（实训）课程1、专业核心课程课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考课时幼儿园环境设计与教玩具制作1、理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。2、了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育中的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，掌握墙饰设计制作的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。3、了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，掌握幼儿园班级活动区域的设计方法和要点，掌握活动区玩具材料的投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设的要点，能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。4、了解教玩具的相关概念，掌握自制玩教具的设计原则和构思方法，掌握幼儿园常见的教玩具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见的各种教玩具的基本制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计教玩具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。1、对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解。2、对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握。3、运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。36课时课程名称幼儿园环境设计与教玩具制作适合专业幼教专业1前言1.1课程性质幼儿园环境设计与教玩具制作课程是我校幼儿教育专业一门重要的专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及教玩具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。1.2设计思路 本课程的总体设计思路是：以就业为导向，以行业专家对幼保工作任务与职业能力的分析为依据，按照工作内容设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。 课程结构以幼教人员在日常工作中所涉及的幼儿园教育环境布置为主线，设计有幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及教玩具设计的主要内容、基本方法和基本技能等工作任务。让学生通过幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等，形成幼儿园环境设计与教玩具制作相关的知识结构，并发展职业能力。课程的内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，并融合了去幼儿园实际操作对知识、技能和态度的要求。 每个工作任务的学习都以幼保工作内容为载体，设计相应教学活动，根据学生的认知特点，采取递进式的结构来展示教学内容，以工作任务为中心整合理论为实践，实现做与学一体化。采用实践训练、主题内容分析，多媒体演示、幼儿园实际训练等形式组织教学，强化实际操作训练，引导学生在项目活动中更好地掌握与幼儿园环境创设有关的多种技能。 建议本课程为36课时。2课程目标通过本课程的学习使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。职业能力目标1通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、教玩具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。2通过学习，使学生进一步加深对幼儿教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。3课程内容和要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时理论课时实训课时1幼儿园空间环境的创设理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。1幼儿园空间环境概述2幼儿园空间环境创设的原则和基本要求3幼儿园室内外空间环境的创设4课时2课时2幼儿园墙饰的设计与制作了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育中的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，掌握墙饰设计制作的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。1幼儿园墙饰的分类与设计要点2幼儿园墙饰设计的基本要素3幼儿园墙饰的制作技法4幼儿园墙饰设计与制作技能实训2课时10课时3幼儿园区域环境的创设了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，掌握幼儿园班级活动区域的设计方法和要点，掌握活动区玩具材料的投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设的要点，能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。1创设活动区域的意义与原则2班级活动区域的设计与材料投放3常规活动区域环境的创设4区域环境设计技能实训2课时4课时4教玩具的设计与制作了解教玩具的相关概念，掌握自制玩教具的设计原则和构思方法，掌握幼儿园常见的教玩具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见的各种教玩具的基本制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计教玩具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。1教玩具设计概述2健康活动教玩具的设计与制作3语言活动教玩具的设计与制作4科学、社会、艺术活动教玩具的设计与制作5教玩具设计制作技能实训2课时10课时总课时10课时26课时4实施建议4.1教材编写（1）教材应依据本课程目标编写。（2）教材应充分体现任务引领，实践导向的课程设计思想。（3）教材通过实践，实训活动和课后拓展作业等多种手段来组织编写，使学生在实际工作中掌握幼儿园环境创设有关的多种技能。（4）教材应突出实用性，应避免过多的理论阐述。（5）教材应以学生为本，内容应简明扼要，以实训为重点。（6）教材中的活动设计要具有可操作性。4.1教学建议本课程的教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。4.3教学评价本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取。主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解；对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握；以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。考核评价包括制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，全部采用平时考核的形式，以12项考核的平均得分作为最后成绩。4.4课程资源的开发和利用（1）利用现代信息技术开发多媒体资源，通过搭建起多维、运动、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性得以充分发挥。（2）注重实训的开发利用，使学生在实训中学习，为提高学生的实际工作能力提供有效途径。（3）充分利用本行业