沟儿湾小学三年发展规划.doc

沟儿湾学校三年发展规划（2015年3月2018年12月）一、学校发展背景分析1、外部背景国家中长期教育改革和规划发展纲要中指出：按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大贡献。近几年来，随着课程改革的不断深入，要求提升教育教学质量，走内涵发展道路，办人民满意教育的呼声日趋高涨，这是社会和家庭对教育的企盼和要求，也是教育自身内涵发展和可持续发展的要求。我校地处北戴河新区沟儿湾村北，依托北戴河新区丰富的地域资源，为学校的教育发展提供了不竭的动力。由于我校所处区域特点，学生家长大部分务农、养殖，家长素质参差不齐，家庭文化氛围也不同，针对学校外部环境特点，我校形成了一套教育教学管理格局，建立家长学校，实现社会、家庭、学校共同育人的良好局面。2、内部背景我校改建于1996年。学校占地面积5850平方米。现有教学楼一幢，建筑面积1200平方米。操场3370平方米。学校现有6个教学班，126名在校生，一个学前班（42人），专任教师12人。我校教师学历全部达标，其中本科学历11人，专科学历1人。教师平均年龄30岁，是一支业务能力强、富有创新精神的年轻教师队伍。建校16年来，我校加强硬件设施建设，先后建设了实验室、标本室、省一级图书馆、微机教室等专业室。学校领导班子团结和谐、务实进取，教师队伍扎实工作、求实创新，各项共作蒸蒸日上，展现了良好的发展势头。北戴河新区成立以来，我校先后被评为北戴河新区教育局优秀单位、秦皇岛市语言文字示范学校。二、学校发展思路1、学校发展的理性思考自建校以来,我校始终秉承着“办人民满意学校”的宗旨，根据我校的实际在“让学生拥有幸福的童年，让教师体味精彩的人生”的办学理念下，确立了“以环境育人，创建特色学校”的办学目标，开拓进取，不断攀升，逐渐形成了“环境育人，书香校园”的办学特色。 2、学校发展的基本定位以深化素质教育为核心，以提高学校的教育教学质量为契机，以提高教师的专业发展水平为手段，以培养学生实践能力和创新精神为根本，在学校原有的基础上号召全体师生团结协作、敬业好学、顽强拼搏，让我们的学校成为学生成长的乐园，成为教师专业成长的舞台。让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的教师体验到工作的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机，成为充满活力，富有文化的学校。3、学校发展的主攻方向（1）努力构建一支结构合理、师德高尚、业务精湛、团结协作的教师队伍。（2）开辟学校德育工作新思路，构建“社会、家庭、学校一体”的德育工作体系。（3）不断创新校本教研模式，探索积极有效的联片教研活动方法，积极倡导校本科研，让科研切实为学校的教育教学服务。（4）拓宽学校课程的开发渠道，让每一个学生都有个性发展的空间。（5）学校特色的理性思考，从校本课程的开发中打造学校特色。三、学校发展目标总体目标：在“让学生拥有幸福的童年，让教师体味精彩的人生”办学理念的指引下，依托“管理、德育、教学、科研”四个层面操作载体，整合各类资源，通过努力，把学校办成教育教学设施配套先进；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素质全区内同类学校领先；校园环境优美、和谐，初步具有和谐、快乐、文化特点；办学水平在区域内有一定影响力的特色学校。1、办学目标：进一步巩固本校的教育质量优势，将学校打造成“管理一流 品位上乘 成效卓越的特色学校”。2、培养目标：发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。推行“青蓝工程”，新教师及青年教师和骨干教师结对拜师，在骨干教师的引领下，共同实践探讨，努力再培养一批校级、区级、市级、省级乃至全国名教师。做好骨干教师再提升工作，使沟湾小学的教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把广大小学生培养成为会生活、会做事的快乐一代。 四、学校发展的具体目标及发展措施（一）行政管理发展年度：2013年具体目标：完善制度，规范管理，体现人文关怀具体任务:1、在充分调查、座谈的基础上，补充完善学校的各项规章制度。2、刚性规定，柔性管理，构建和谐校园。具体措施：1、一把手校长亲自抓此项工作，使工作真正落到实处。2、教导主任负责撰写新的规章制度。3、教师代表监督制度的修订。发展年度：2014年具体目标：注重软件提升，着力打造教师队伍。具体任务：做好学历、观念、水平的提升。具体措施：学校领导要经常与教师交换思想，经常到教研组帮助解决教育教学中的困惑，提高工作效率，发展年度：2015年具体目标：营造互动、合作、高度自觉地氛围，促进学校和谐发展。具体任务：建立领导、教师、学生之间的亲情关系。具体措施：建立以校为本的学习方式，创新校本研修模式。（二）队伍建设发展年度：2013年具体目标：1、在意识上更新教师的新课程理念。2、提高教师应用现代化技术的能力。具体任务：1、每位教师至少进行两次公开课。2、全体教师会使用电教设备，青年教师熟练使用。具体措施：1、研修学习。2、建立完善教师成长档案袋.3、教学成果展示。4、建立符合学校实际的教师评价制度，调动教师积极性，促进教师又快又好地成长。发展年度：2014年具体目标：1、让新课程理念在行动上落实。2、提升教师科研能力。3、名师队伍不断扩大具体任务：1、100%青年教师熟练使用电教设备。2、科研课题级别提高。具体措施：1、专题讲座。2、外出学习。3、开展课件比赛。4、建立课件库。5、组织教师参加市区教育教学大赛评比。发展年度：2015年具体目标：1、培养出区级学科带头人、市级优秀班主任12名。2、突出教师个性，由“单一型”向“复合型”教师转变。具体任务：在各学科领域培养区级、市级骨干教师。具体措施：1、发挥学科带头人作用，进行课堂教学展示。2、组织各种层次的经验交流会。（三）德育工作发展年度：2013年发展目标：1、以学校发展性督导评估为契机，加强学校育人环境建设。2、建构多元有效的德育网络。发展任务：重视楼道及教室环境布置，继续做好绿化、美化、净化工作，营造良好的校园文化环境。发展措施：1、强化学生的文明行为习惯的养成。坚持德育为首，有效开展学生思想品德教育，进一步加强学生的思想道德建设，坚持一个根本和三个原则。一个根本是坚持以礼育德为根本，加强礼仪养成教育，从小事做起，逐步养成微笑待人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯，养成按规则办事，不乱扔垃圾，不乱花钱，用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。三个原则一是坚持“三贴近”原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童，降低重心，根据学生的年龄特点和成长规律，寓教于活动之中；二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念，实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人。2、从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标。3、学校更加主动地与社区及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境。发展年度：2014年发展目标：1、德育评价科学化。2、进一步开发校本课程，加强德育综合实践课。发展任务：1、建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。2、积极开发具有本校特色的德育校本课程，注重德育的实践性、生成性。发展措施：评价要以促进教师、学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评相结合。发展年度：2015年具体目标：1、德育队伍专业化。2、德育资源最优化。3、德育效果最优化。具体任务：1、分期分批派出班主任参加各级各类班主任培训。利用学校资源进行班主任经验交流。2、形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。具体措施：1、丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质。2、拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性。（四）教学工作发展年度：2013年具体目标：1、完善制度，落在实处2、加强教学监控与教学流程的动态管理具体任务：1、在学校已有的教学制度下，根据学校实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改、完善，构建适合学校发展特点的新的教学规范要求及标准。2、加强教学常规管理，加强电子备课管理，加强教学质量的监控。具体措施：1、健全备课、听课、评课等教学研究制度、学生作业检查及教学质量管理制度，注重落实，加强考核，及时反馈，适时调整。2、通过校本培训，提高教师开发课程的能力。鼓励学生参加各级各类比赛和创造发明活动。发展年度：2014年具体目标：课堂教学有效性的实践研究有一定的成效。具体任务：1、加强教研组建设，强化教研组在教师专业发展中的功能，通过教研组组织教师深入进行有效教学设计和教学策略的研究、课堂教学的分析与诊断，增强教师对教学实践的反思意识。2、在“平等、和谐、发展”的师生关系中，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，以“自主、合作、探究”的学习方式，从教学内容、教学活动、教学提问设计、教学手段的有效性达到课堂教学的有效性。具体措施：1、教研组由教研组长牵头，强调优质，保证发挥教师个人智慧和集体的力量。2、强化教师业务学习制度，通过专家现场指导、教师基本功比赛、课堂教学评比等活动，提高校本培训力度。3、在新课程理念和现代教育理论的指导下，加大教学改革力度，特别是有效的课堂教学，提高教师运用新理念指导教学工作的能力和效果，促进学生知识掌握、能力和情感的发展。发展年度：2015年具体目标：从课堂教学的有效逐步到高效，教学质量在一定区域内具有一定的影响力，具有较好的声誉。具体任务：在提高课堂教学质量上，实现三个优化：一是优化教学全过程，形成“以学生为主体、师生互动、合作，促使学生主动发展”的课堂教学模式；二是优化教学手段和方法，提倡激活思维的“自主式”、“启发式”、“探究式”、“合作式”，提高课堂教学由有效到高效；三是优化教学氛围，创建民主、和谐的教学氛围和师生关系。具体措施：1、要以新课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式。2、注重课堂教学指导和教学质量检测。3、汇集教师论文、随笔、反思等作品，编辑成册。（五）教科研工作发展年度：2013年具体目标：1、围绕“高效教学”开展课题研究，提高教师的教育教学水平，提升教科研质量。2、做好 “十二五”课题立项工作。具体任务：1、结合校情确立课题，并制定切实可行的课题实施方案，将教育科研与实际工作紧密融合。2、进行全员培训，提高教师的教科研能力。具体措施：1、成立课题领导小组和研究小组，由课题负责人组织课题组成员写好课题立项申请书，待批准立项后，再认真制定切实可行的实施方案，领导小组将进行全程的指导和监督落实。2、全员参与学校主课题研究，确立子课题，上报实施方案，学期末上交阶段研究总结。3、聆听专家讲座，提高教师科研能力。4、开展以校为本的校本课题研究。5、组织好教师参加各级论文评选工作，对获奖教师予以奖励，激发教师参与教育科研的积极性。发展年度：2014年具体目标：深入开展课题研究工作，展示阶段成果，提高教育教学质量。具体任务：1、课题中期总结交流会。（展示课、论文交流、案例讨论等）2、修改、调整课题研究方案，使之更符合校情、学情。具体措施：1、人人做课，在课堂上体现出自己的研究专题，课题领导小组成员推荐出有特色的课参加校内交流展示。2、课题组成员上交中期研究总结。3、以教研组为单位，利用教研时间进行典型案例分析，领导参与其中，促进学校研究氛围的更加浓郁。4、组织课题组成员参加各级论文评选活动，培育科研骨干。发展年度：2015年具体目标：1、做好“十二五”课题结题的准备工作。2、推广课题研究成果。具体任务：1、完成结题报告的撰写。2、开好课题结题总结会暨成果推广会。3、整理好课题研究的相关档案。具体措施：1、进一步加强对教科研工作的组织管理，层层落实，促进教科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化，保证课题按时且高效地完成。2、加大教科研经费投入，为教师科研水平的提升，论文质量的提高创造条件。组织教师外出学习、观摩、交流。3、召开课题研究总结会，课题组负责人总结课题研究情况，交流获奖论文，进行优秀课展示，表彰先进课题组成员。（六）总务工作发展年度：2013年具体目标：健全财务，财产管理，门卫，卫生等管理制度。具体任务：1、严格执行财务制度，加强民主管理，制止乱收费，2、做好各专用教室的日常使用，规范管理制度。具体措施：通过宣传，工作实践，制度上墙等方法，提高责任意识和服务质量，保障工作的开展。发展年度：2014年具体目标：确保学校总务工作渠道畅通，管理规范。具体任务：不断改进管理制度，加强专用教室的系统化和规范化，具体措施：利用参观学习的形式，增强财务人员业务知识和技能，提高服务技能和水平。发展年度：2015年具体目标：改善办学条件，完善办学设施，提高办学效益。具体任务：1、加强学习，增强事业心和责任感。2