鸟的天堂教学设计 (4).doc

鸟的天堂教学设计教材分析：鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。作者记叙了他和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。文章写了一株罕见的大榕树，由于它那茁壮旺盛的生命力，给人印象深刻，在上面栖息的群鸟也和它一起得到农民的保护，因此成了“鸟的天堂”。透过作者对那株树的生命力的赞美，对于生活在这“天堂”中的鸟儿的描绘，可以感受到作者对整个自然，对生命，对自由的热爱。学情分析：“鸟的天堂”在哪儿？“鸟的天堂”什么样？大榕树为什么被称作“鸟的天堂”？文中记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，学生会对大榕树的美丽奇特产生极大兴趣，急于了解其中的奥秘。设计理念：通过情境教学促使孩子们讨论式学习，开放式学习，分层次学习。教学目标：1了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶，增强环保意识。2初步感受描写景物的静态和动态的方法。教学重点：引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。教学难点：理解并体会描写大榕树特点的语句。教学准备：建议学生查阅有关“鸟的天堂”的资料。制作PPT课件。教学流程：一、导言激趣，引入新课。(PPT出示枝繁叶茂，独木成林的大榕树。)在温暖如春的南国，山清水秀，景色奇丽。上节课，我们和著名作家巴金爷爷一起去“鸟的天堂”，远远地望见了这株大榕树。现在，我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目！以图画的形式，把学生带入了独木成林的榕树前，从感观上激发学生学习的兴趣。二、品词琢句，重点感悟。（一）师诵读课文第七、八自然段。1、欣赏着榕树，作者发自内心的赞美，他是怎么说的呢？请同学们打开课本，默读课文有关段落，找一找这句话。2、榕树美，美在哪儿呢？这样吧，我们自由朗读描写榕树的段落，体会体会。有喜欢的句子就勾出来多读几遍，有不太理解的地方就在旁边作上记号。鼓励学生畅所欲言，各抒己见，使讨论有实效，有质量，有利于培养学生的独立思考能力和创新意识。3、汇报交流。重点体会以下语句：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。4、指导朗读。5、这里作者写了榕树那静静的样子，展现了榕树的（板书：静态美）尊重学生对阅读的多样感受。引导学生通过对重点词语、句段的理解，品析、认识了大榕树奇特、美丽的特点，从而使重点训练项目得到了渗透，初步感知什么是静态描写。（二）学习12、13自然段。刚才，我们和作者一起，在太阳落山的时候来到这里（指大榕树），欣赏了这“美丽的南国的树”；第二天清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到了这里。起初，周围是静寂的，后来，忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，一只大鸟飞了起来！我们继续拍掌！树上变得热闹了！到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，令我们的眼睛应接不暇。1、让我们一起走进课文，再次欣赏那热闹的场面吧！放声地，自由地读读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读！2、谁来说说，小鸟们都在大榕树上干什么呀？宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。3、听你们这么一说，看来，这里的确是鸟的乐园，鸟的天堂。孩子们，大榕树上增添了这么多（出示加了许多小鸟的大榕树）新伙伴，当然就更热闹了！课文中是怎么具体描写的呢？我们一起来读一读。4、望着这热闹欢腾的场面，小画眉心中有很多感受。假如你就是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受？表达感受的方式很多，可以说一说；可以写一段文字（小诗，顺口溜）；可以编写歌词，唱一唱；还可以看到些什么？画一画。开发学生的潜力，调动学生已有的知识储备，鼓励学生创新。因材施教，让每个学生都有展示自己才能的机会。5、你们觉得鸟儿在这里生活的怎么样？6、作者抓住鸟儿活泼好动的特点，从声音、位置的变化和动作等方面进行了描写，展现了鸟儿的（板书：动态美。）三、总结：1、作者两次经过“鸟的天堂”，最深的感受是什么呢？请你用书中的一句话来谈。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！两个鸟的天堂有什么不一样？2、读了巴金的鸟的天堂，我们脑海里便会构筑起一幅美好的画图，想像着那一棵茂盛的榕树，树上有数不清的小鸟。而人们最近前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小鸟周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质遭到污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。同学们，听到这样的消息，你想说些什么呢？让我们一起行动起来，保护环境，从我做起。用自己的真情、真心感受小鸟的快乐，珍爱自然的美丽，创造幸福的生活！鸟的天堂确实是一篇文质兼美的精品佳作，尤其是在大力提倡“保护环境，人人有责”的今天。教学中，引导学生去探究，透过表面现象看到实质：为什么这里会成为鸟的天堂？这样，不仅能调动学生探究的积极性，同时出增强了他们的环保意识，真是一举两得。板书设计： 榕树：大、绿、茂盛（静态美） 鸟的天堂 鸟儿：多、欢、热闹（动态美）作业题目请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。作业要求1.字数要求：不少于300字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）答题内容提交者： 龙洋 （提交时间： 2013-9-25 23:55:12） 作为一个教育工作者，首先要热爱教育工作，没有热爱，就没有热情，就没有付出，就很难尽职尽责地完成自己的工作，更难做出优秀的成绩，很难用自己的热情去感染学生，影响学生，唤起学生对学习的热情，生活的热情。热爱自己的工作，并愿意为此付出自己的一生，为自己的工作感到骄傲，为学生的成功感到兴奋。爱自己的学生，像爱自己的孩子，有这样一颗心，很多的问题就解决了，你就有了足够的耐心，你就看到了希望，体罚、羞辱、矛盾就很少发生了。教学中充满爱，才会让学生在爱中成长，让学生沐浴在人性光辉中，体会诗意的生命，在爱中他们才学会爱，学会关心，会责任，成长为一个大写的人。身体力行。要求学生做到的自己首先要做到，要求学生早到自己先早到，要求学生衣着整洁，自己先衣着整洁大方，要求学生不迟到，自己要每天按时到校，每节课要提前进入教室，你才有资格要求学生上课不要迟到，要求学生正直，自己先正直，不搞歪门邪道，不托关系走后门。心态平和，不急功尽利。学生的成长是一个漫长的过程，要学会等待。学生一个好习惯的的形成是一个非常缓慢的过程，需要你长年的坚持，一刻不能松懈，你泄气了，你学生比你退得还快，你多日的努力马上化为乌有，在学生的眼中你成了一个说话不算数的人，一个没有毅力的人，一个不负责的人。教育无小事，事事是教育。自己的一言一行，学生都看在眼里，你如何做，他们也会如何做，你做得差，他们也做得差，你是最好的榜样。加强自己的修养，写好粉笔字，语言文雅得体，心态平和，心胸开阔，做事严格等等，每一项你都要试着去做。学生是教育的根本，一切都要把学生放在第一位，损害学生利益的方法都是错误的。我们教育的目的教育发展人、完善人，让学生成为善良的、诚实的、负责任的人，时时想着学生。我们是一个教育者，也是一个服务者，我们是一个园丁，也是一个守护者，看好的你果实。知道很多，也做了很多，但在工作中仍有许多不足，需要学习，并终生学习。1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。2、责任意识不够强由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。3、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。4、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。、思维局限，认识落后思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。发现问题就要努力改正，提高自己，紧跟时代步伐，做合格教师。1、加强学习，提高自身的素质和能力认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。2、严于律已，增强为学生服务的意识我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。3、开拓创新，树立大局意识在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思