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文档简介
小学数学教研组活动方案活动时间:第12周 地点:学校参加对象:全体数学教师 主持人:教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动,提高教师研究教材,设计教学活动,组织教学活动的能力;2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况,有很多优秀数学骨干教学的带动,通过观摩课,开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活,从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足,真正创设良好的教研氛围。三、活动过程第一阶段(准备阶段)1、教研组长教研组成员认真学习数学课程;2、根据教研活动主题,主讲教师要确定研究课的内容,说课时间,上课时间和听课的时间;3、上课教师做好充分准备,以吸引学生和听课教师;4、教研组成员,先通过听上课教师说教材,说教学活动课程,大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和数学经验出发,给他提出教学过程中的不足,让他及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。第二阶段(实施阶段)活动时间:11月14日:15:1515:55地点:四(1)班活动步骤与具体地注:1、教研组长向组员明确本次教研活动任务;2、由执教者说课;3、观摩研讨课:四(1)班:运算定律。各个教师分工做好观摩记录:(1)李汶娟:记录数学活动开展的主要目的,重要性、必要性和及时性。(2)张文武:记录教师课堂提问的次数和人数;(3)李艳:记录学生回答问题的次数和人数;(4)秦敏:记录学生的各种反映,各种表现的学生;(5)熊艳:讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。4、教师评课并进行摘录:组织教研组成员对照教学课程标准开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段:根据陈凤老师提供的研究课例,全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论,使老师们在交流沟通中互补经验,共享资源,在互相学习,相互交流中发现不足,带动教研活动的发展,不断提高教师的教学水平
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