北师大版数学一年级上册有几枝铅笔教学实录.doc

北师大版数学一年级上册有几枝铅笔教学实录教学准备：多媒体课件 铅笔 卡片教学过程：师：同学们你们喜欢看魔术吗？今天老师就带大家去看魔术，请大家一定要仔细认真的看哟！把你看到讲给大家听。（播放多媒体：笑笑变魔术教材的情景图）生：把看到的变化很完整的说了出来。师：进一步问：笑笑左手几枝铅笔，右手几枝铅笔？用数字几来表示？（板书2、3）请认真观察，两只手合起来有几枝铅笔？生：5枝（师板书）师：谁能把笑笑两只手的铅笔合起来的过程完整的说一说。生：笑笑左手有两枝铅笔，右手有3枝铅笔，合起来一共有五枝铅笔。（3个孩子左右）师：就如同学们观察到的一样，笑笑两只手的铅笔合在一起的过程，我们可以用一个算式来表示，你没看：我用这样的两个符号就讲这两个式子连起来了，（+、=）2+3=5组成一个加法算式，就是我们这节课要学习的加法（板书课题）在这个算式里除了我们已经认识的数字之外，还有两个符号，大家看它“+”长得像什么啊？生：医院的红“+”字、田字格中十字格师：它的名字叫加号（板书），在加法算式了读作“加”，表示把2个或2个以上的数或物合起来的意思。请大家在书桌上书空，和老师试着写一写，横要短些，竖也要短些。“=”它你们认识吧？谁来告诉我它的名字叫什么？生：回答师：在算式中它读作“等于”，表示合起来有多少的意思。它长的又像什么呢？生：吃饭的筷子.师：加号和等号我们都认识了，那谁能试着读一读这个式子？生：读2加3等于5师：齐读。然后读其他的加法算式,找同学读，易错的地方指出来。（等于易读成得于）。像这样2=3=5，把两个数合成一个数的过程，我们就可以用一个加法算式来表示，这个算是可以说成是把2和3 合起来就是5.看到大家表现的这么出色，笑笑将给大家一些桃子（大屏幕出示），在这些桃子中也藏着数学知识，比一比，看谁最聪明，得到的桃子最多？第一组，谁可以根据大屏幕上出示 的加法算式来摆一摆？然后算出结果来。生：到电脑前摆桃子，积极性格外高。师：边看边评这个同学摆的说的对与错。依次将下面的几组做完。主要引导孩子们说清楚几个和几个合起来就是几这样的过程。所以用加法算式（ ）来表示。锻炼孩子语言表达完整。师：接下来到魔术城的其他地方游玩，经过停车场时，我们发现这里也有我们课堂上的数学问题。赶紧观察说一说。生：停车场原来有3辆小汽车，游开来了一辆，现在停车场有几辆小汽车？师：谁能列出算是来生：3=1=4（辆）师：谁能将式子中的3和1分别表示啥给老师讲讲？那3+1=4又表示啥呢？生：回答并相互补充。师：大家继续向前走，来到了绿茵广场，这里好热闹，树上一群鸟儿正在叽叽喳喳唱着歌，大家看你发现了数学问题吗？（出示大屏幕）生：我发现树上原来有2只鸟，又飞来一只，现在有四只鸟了。师：说的真好，那谁能根据他说的列出一道加法算式呢？生：列并评。师：大家学习看半天了，一定觉得有点累了，让我们跟着音乐一起轻松轻松吧。（放音乐做动作）师：轻松过后，让我们到绿茵广场看一看，那好象正在举行什么比赛呢？啊，原来一群小猫咪正在进行皮球比赛。大家快看，比赛场上的数学问题藏在哪里？师：是吗？那赶快说说，其他同学认真听听，看看他说的有没有道理？生：从小猫的只数很快的列出加法算式师：要求学生叙述完整，抓住原来有几只又来了几只，合起来有几只的列算式。看完这场精彩的比赛，我们看另一边也正在进行什么比赛。（出示）原来是乒乓球比赛，大家一起看看吧。生：老师我发现这里也有数学问题呀？生：场上有四个小朋友在打球，旁边有一个好像是裁判，合起来一共是5个人。我能列出加法算式：4+1=5（人）；我还可以列不同的式子：1+4=5；我还发现不同的了：场上有2个女同学，3个男同学，合起来也是5个人。师：谁能根据他说的列出一道算式来？生：（非常踊跃）我可以：2+3=5；生：老师我还有不同的发现：场上有3个戴帽子的同学，2个没戴帽子的同学，合起来也是5个人。算式是3+2=5.师：及时表扬和肯定。经过激烈的比赛，乒乓小将们已经累的口干舌燥了，正好早已为他们准备好了4盘香甜大苹果，给大家解渴。但是吃到苹果得解决相应的数学问题，大家快来都帮帮乒乓小将们，好不好？师：出示4盘苹果，要求学生将每盘中的苹果数对应的写出来，(此题属于找规律问题）同学们做的都很快很正确。师：观察我们所填的数字你发现有何规律了吗？生：我发现相邻的两个数字之间都依次多两个师：那你可不可以按着这样的规律依次数下去，试一试好吗？生：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19.师：玩了一天大家都累了，各自回家去了。我们随着龙龙到他家做客，你们看龙龙家好漂亮呀。老师常说生活中处处有数学，那你在龙龙家发现和数学有关的知识了吗？谁发现了，还能列出算式？试着说一说生