（浙江专用）2020版高考语文二轮复习古诗歌阅读综合练（一）.docx

古诗歌阅读综合练（一）一、阅读下面这首唐诗，完成12题。(8分)酬张祜处士见寄长句四韵杜牧七子论诗谁似公？曹刘须在指挥中。荐衡昔日知文举，乞火无人作蒯通。北极楼台长挂梦，西江波浪远吞空。可怜故国三千里，虚唱歌词满六宫。注文举：指孔融，曾向曹操推荐祢衡。蒯通：汉初人，著名谋士。汉书蒯通传载，蒯通当时任曹参门客，有人劝他应该向相国曹参推荐处士梁石君等人，他以邻家妇乞火作比，答应推荐，最后曹参果然重用了他们。北极：指朝廷。西江：指长江，张祜居地丹阳临近长江。张祜宫词中有“故国三千里，深宫二十年”之句，为人所传唱。1从题材上看，本诗是一首。(2分)参考答案：应酬之作2请赏析诗歌的尾联。(6分)答：解析：解答本题，主要从使用的手法、作用等角度思考。从使用的手法的角度，尾联运用了引用的手法，表达了诗人对张祜才华的肯定以及对张祜不受重用的悲痛和愤慨。另外，尾联以诗人的慨叹作结，令人回味，引人思考。参考答案：引用了张祜的诗句，说其传唱度很高，表达了诗人对张祜才华的肯定。“可怜”和“虚唱”两词表达了诗人对张祜才高却不能被重用的痛心和愤慨。以深沉的情感结束全诗，给读者留下无穷感叹。(每点2分)二、阅读下面这首宋词，完成34题。(8分)一丛花令张先伤高怀远几时穷？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！双鸳池沼水溶溶，南北小桡通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。注穷：尽，这里有“了结”之意。桡：船桨，这里借指船，一作“桥”。3上片点明了本词的写作意旨为，感情基调为。(2分)参考答案：伤高怀远愁(每空1分)4下片最后三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号，请赏析这三句。(6分)答：参考答案：使用了拟人的修辞手法，将桃杏比作女子，将桃杏在春风中飘落比作嫁给东风，形象生动；将女主人公与桃杏作对比，桃杏尚能嫁给东风，女主人公只能在形影相吊中消磨青春，表现了女主人公的幽怨；借羡慕桃杏嫁东风，表现了女主人公对爱情的执着和对独守空闺生活的抗议，设想新颖，颇有艺术魅力。(每点2分，意对即可)三、阅读下面这首宋诗，完成56题。(8分)民夫宋伯仁阃帅差夫欲太平，浚河才了又修城。挑泥锹无休日，失业妻儿有叹声。两个布衫寒透骨，半盂蒸饭冷无羹。何时一统山河了，只向春田带雨耕？注阃帅：掌握军权的统帅。锹：铲子和大锄头。失业：荒废了农田耕作。5这首诗前三联，尾联抒情。语言朴实，以的口吻来写，真切感人。(2分)参考答案：叙事民夫(每空1分)6这首诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。(6分)答：参考答案：对复国无功、扰民无休、无视民间疾苦的戍边将领的批判。对劳役繁重、饥寒交迫的百姓的同情。对天下太平、生活安定的渴望。(每点2分)四、阅读下面这首唐诗，完成78题。(8分)古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。注此诗作于天宝初年。诗人所写的虽为历史，但是诗的内容却表达了对唐玄宗“益事边功”的穷兵黩武的开边之策的看法。蒲桃，即葡萄。7“空见蒲桃入汉家”一句中“空见”的意思是，表现了诗人对当时帝王好大喜功、穷兵黩武、视人民生命为草芥的行径的讽刺，表达了诗人的心境。(2分)解析：“空见”是“只看到、徒然看到”的意思。将士的性命只换得西域葡萄进入汉家朝廷，表达的是一种悲愤的心境。参考答案：只见悲愤(每空1分)8这首诗与李清照的声声慢都运用了叠词，试赏析本诗叠词的运用。(6分)答：解析：解答本题，首先要结合声声慢理解叠词手法，然后结合本诗叠词的使用具体赏析。叠词的表达效果通常是“强调语意”“渲染氛围”“增强抒情性”“增加韵律感”等。参考答案：“纷纷”，极写凄冷、酷寒情状，强调从军生活的辛苦；“夜夜”“双双”写土生土长的“胡雁”“胡儿”哀啼落泪，烘托士兵远戍的悲哀；“年年”写出士兵战死的情况经常发生。(3分)全诗叠词的使用，不但强调了语意，增强了抒情效果，而且使诗歌更有韵律感，增强了音乐性。(3分)五、阅读下面这首诗，完成910题。(8分)春庭文同春院阴阴翠霭低，春庭寂寂晓光迷。花间蜂去抱黄粉，苔上燕来衔绿泥。两行高梧初荫合，一番新草恰生齐。微禽已识幽人意，飞下栏干向里啼。9诗歌颔联中“”和“”二字，凸显了春天庭院的勃勃生机。(2分)参考答案：抱衔(每空1分)10简要赏析诗歌尾联景物描写的特点。(6分)答：参考答案：运用了拟人的手法。“识”写鸟识人情，微小的禽鸟似乎了解幽居之人的心境。视听结合。“飞下栏干”是所见，“向里啼”表明人听到了鸟鸣。景中含情。尾联用鸟欢快的啼叫表达对庭院里景色的喜爱。(每点2分)六、阅读下面这首诗，完成1112题。(8分)成 都 府杜甫翳翳桑榆日，照我征衣裳。我行山川异，忽在天一方。但逢新人民，未卜见故乡。大江东流去，游子日月长。曾城填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧。信美无与适，侧身望川梁。鸟雀夜各归，中原杳茫茫。初月出不高，众星尚争光。自古有羁旅，我何苦哀伤。注安史之乱中，诗人举家迁徙，艰苦跋涉，终于到达成都。此诗为诗人刚到成都之时所作的。桑榆：日落时太阳的余光在桑榆树间，指日暮。季冬：冬季的最后一个月，农历十二月。11本诗是按顺序来写景叙事的，字里行间交织着两种情感。(2分)参考答案：时空喜忧(意对即可，每空1分)12朱熹对“赋比兴”的解释是：赋者，敷陈其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。请对该诗中赋比兴手法的运用各举一例并加以分析。(6分)答：参考答案：“翳翳桑榆日，照我征衣裳”以夕阳照着桑榆树起兴，渲染出一种苍凉的气氛，引出自己的漫漫旅途，表达了深沉的羁旅之情。(以此句为例分析“赋”的运用：直接写自己风尘仆仆地在黄昏时来到成都。或分析“比”的运用：桑榆之日正是诗人垂暮飘零的写照。)“大江东流去，游子日月长”以大江东流起兴，引出游子常年漂泊在外的悲伤与无奈。“曾城填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧”以“赋”的铺陈手法，写出了成都的繁华热闹。“初月出不高，众星尚争光”运用了“比”的手法，以黄昏时星星与月亮争夺光辉暗寓诗人对中原寇乱未平的担忧。(每点2分，赋比兴各任意答出一例即可。若有其他答案，言之有理亦可酌情给分)七、阅读下面两首唐诗，完成1314题。(8分)塞 下 曲李益蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。塞 下 曲许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。注蕃州部落：指驻守在黄河河套(“黄河曲”)一带的边防部队。结束：戎装打扮。燕歌：戍边将士所唱的燕歌行。13这两首诗同属边塞诗，李诗基调，许诗基调则。(2分)参考答案：豪壮悲怆(每空1分，意同即可)14请结合诗句，简要赏析这两首诗的抒情手法和思想感情。(6分)答：参考答案：李诗前两句通过叙事抒情，(1分)后两句借边塞苍凉雄壮的景色抒情，(1分)全诗抒发了将士们戍边守关、保家卫国的豪迈情怀。(1分)许诗通篇通过叙事抒情，(1分)将桑乾河北一场夜战，半数将士战死未归一事与次日清晨家书抵达，告知寒衣已寄出一事加以对比，(1分)全诗抒发了作者对戍边将士及其亲人的深切同情，含蓄地表达了作者的反战情感。(1分，“同情”“反战”有任何一个即可)八、阅读下面这首宋词，完成1516题。(8分)梅花引荆溪阻雪蒋捷注白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。注蒋捷：咸淳十年(1274)进士。南宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。15从体裁常识看，“梅花引”是，“荆溪阻雪”是，全词表现了词人乘船阻雪于荆溪时的之情。(3分)参考答案：词牌(词牌名)题目惆怅(每空1分，意对即可)16词的下片表现情感的手法有哪些？请简要分析。(5分)答：参考答案：虚实结合。对往昔“花外楼”“柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，对“寒水”“黄云”“夜雪”等景物的描写是实写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情感。托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人相近。(每点2分，答全给满分)九、阅读下面这首元曲，完成1718题。(8分)中吕普天乐秋怀元张可久为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。17该曲选取的意象有怎样的特点？请简要分析。(3分)答：参考答案：该曲选取的意象有西风、驿马、落月、书灯、红叶等，这些意象色调幽冷，惨淡孤寂，呈现出凄清苍凉的特点，从而凸显出作者的伤心之绪。18此曲的突出手法是什么？主要表达了作者怎样的感情？请简要分析。(5分)答：参考答案：突出手法是情景交融和用典。前六句在凄凉的景物描写中表现作者的失意，最后三句用严子陵富春江垂钓和季鹰思故乡莼菜、鲈鱼脍两个典故来表现作者对自己曾经苦苦追求功名的否定和嘲笑，表达了作者因失意而产生的愤愤之情和孤苦无奈。十、阅读下面这首元曲，完成1920题。(8分)双调折桂令西陵送别张可久画船儿载不起离愁。人在西陵，恨满东州。懒上归鞍，慵开泪眼，怕倚层楼。春去春来，管送别依依岸柳。潮生潮落，会忘机泛泛沙鸥。烟水悠悠，有句相酬，无计相留。注忘机：忘却心计。泛泛：在水面漂浮或浮行的样子。19画线句写的是别后情景，“懒”字状出之情态，“慵”字状出默然神伤之情态，“怕”字状出之情态。(2分)参考答案：无可奈何孤苦难耐20赏析本曲的主要表现手法。(6分)答：参考答案：运用夸张的修辞手法。以“画船儿载不起”“满东州”写出了离愁别恨之重之浓。运用虚实结合的手法。前六句主要为实写，七至十句为虚写。运用融情于景的手法。“依依岸柳”仿佛含情，却更令人伤心；抒情主人公常与“泛泛沙鸥”相对，却更显寂寞凄凉。十一、阅读下面这首词，完成2122题。(8分)踏 莎 行宋贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。注回塘：曲折回环的水塘。别浦：江河支流入水口。21这首词咏叹的事物是，词上片描写的环境特点是。(2分)参考答案：荷花优美、幽僻、恬静(意思相近即可)22词的最后两句“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”历来为人所称道，请做简要赏析。(6分)答：参考答案：将咏物、拟人与自寓完美结合。作者巧妙地将荷花开放与凋谢的时节与它的生性品质、遭遇的命运联系起来，表现出美人、君子不愿趋时媚俗的品质，同时又显示出他们年华虚度、抑郁不得志的悲哀。十二、阅读下面这首宋诗，完成2324题。(8分)探春黄庶雪里犹能醉落梅，好营杯具待春来。东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。23这首诗的一、二两句描画的是时节的图景，表达出诗人的心情。(2分)参考答案：早春向往春天24“万叶千花一手裁”是全诗的点睛之笔，请结合全诗分析这句诗在艺术上的表现特点。(6分)答：参考答案：诗中的“万叶千花”，既是眼前所见的早春落梅映雪、梅枝缀雪的奇特景象，又是想象之中的百花斗妍的春天气象。“一手裁”用了拟人的修辞手法，说春天裁得“万叶千花”的美景，充满了对“春之神”造化之功的赞赏。十三、阅读下面的唐诗，完成2526题。(8分)渔父张志和