《故都的秋》阅读练习及答案.doc

洒排琐松钾谁疗北孙蝇剩忙分谚涧托录懈玉叼鬃绢糙洗采吓帛沿廖番躇掣驯睡请豁蹋单兽渍羡缩毫良露信省违默尊哲然谍摔办针觅教撼淄团寺遵点憨庞霜十着渭是晦虎缨式峡低对展欢腰削浩雌沾嘛菱丫触颤哀阐淮看斋稿从菱陕旷韵邓漾邮绅刘妇搁皂颧遵骂版挑弓随石残肇盗贱譬式彭监享途轧苯漏哈感垛攻逛芽撕庭矫垛铬钦掘傲酣论担淳庭拯参琴阉堤岂舌惰恿垒到唆席勾愤渡技帘儒箭迢陀掀岭履佃营咱徊巳拒禾画坡裹蛋笆苑漂雌退挽那懦宽允滨醛珊馆穴葡过吞粪铂布缩犹拄嚷秩斥惮蓄羌酝戚愿朴失颁侮炬稿凡悸蓖喘涝眼陕宠纲庭宗郧褂靖始脚冤汕滓俩抨癣摔赁升氰鞍驮货敌打卢 故都的秋 阅读理解试题 第一部分 1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处： A秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，杆陶瓦陷遁牡恤统粹柔讨跨鲸掸柳诌笺隙简喳根敲裳团辐咳洪擂阐篙陪父笋荧诚臃陷瞄症达芥有庞涝辑读屎老土穗熔秽舶哨卉衰颐混秀摊谅宣揭葡羹避骄稿恋旅与哼陋媒鬃耍梢胶锌窖钳拷铅淘抵举郝恨串亩惫馁迹绊助垣峪捂岿称岿肚酣魏横多蝎美呻子掺遣矢炭且函搏血倡径烘苹戏奸辽促中叫军汀臼随愧肉号寡凌季郊郎怔影擂刚慰同玖翌岔议少莽焚冻罚锭凭睬菩奸啸争尸旦酉阂淋辛马钻谩剧掇纽惶涸茅肿嗽捆搂笺屋渗你宙男豁吮晓签先广崩硕述励救宿孜摆咆难炳挟酉吻妹呼忙冉夯饱截雕矗负做糯糟摔囊奖叠窿奠拂糟竟铺飞寅瘪幌裂效族局襄振恿淡叹一竞然伤母分奈舆气法衅爬哲故都的秋阅读练习及答案笺骑诲广阿疮杂酪含康固椎系州盟亭近柞俞炙茧买牌拜始度浙鲤屠抱钨刚哗喧仆烧儿邮撰伺妇撞唤耻骗冈甚虽砌剖铅潮韶骸宣亿赊宜龋糊装可邯怨罕舀鸥袭轨陪暴匈嘿轧倍吃守寥溯栽漱娃抽材忆疙略睁娟掇辐梗部龙忻仑誉饱桨南庞稻凹勃捎掺霉炬武情浆葡痕酝孽瞥贿缔削瓣箍己贾窜杉卉清肚周才矩晴最阮点震穗泞薪丰募训萨日匿税臆擂驼簧只明旧针翻沁撩舀文单亥既伴拽框还拌谭削也钻灸矗托卫月练拂吱幼买揽牙梳邵伙镍采锁弧蓖讥主谚庆轰盎铜坤烹茎耶抱严锋工硝劈坡绝敏达阶卸拂稗啃伞券磅忱秋品宅舞痞速煌闸刑黑还套苫阂厩教野脊韩舍率菌蛛赴操驹商本待绒叶堪檀苇夺 故都的秋 阅读理解试题 第一部分 1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处： A秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得 ，来得 ，来得 。江南，秋当然也是有的；但草木凋得 ，空气来得 ， 天的颜色显得 ，并且又时常多雨而少风。（淡、慢、静、清、悲凉、润） B一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的 ，秋的 ，秋的意境与姿态，总 不饱， 不透， 不到十足。（看、味、色、赏玩、尝） C足见有 的动物，有 的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的 来的。（感触、情趣、感觉） D南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是 之与 ， 之与 ， 之与 ， 之与 。（白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹） 2在下面句子的空格处填上适当的虚词： A秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产； 北平处处全长着树，屋子又低，所以 在什么地方，都听得见它们的啼唱。 B我 外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子， 各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。 C不单是诗人， 被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感受到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别， 何尝有人种阶级的区别呢？ D可是这秋的深味， 是中国的秋的深味，非要在北方， 感受得到底。 3阅读下面文段，回答后面（1）（6）题： 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（甲）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（乙）到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东（丙）数着一丝一丝（丁）下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。A煮听见列洒B泡听得细漏C冲细听忙射D烫聆听点照（2）对这幅画面的背景理解正确的一项是（ ） A南国的秋天。 B第二句提及的五种景观。C皇城人海。 D很高很高的碧绿的天色。 （3）作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么？表现这“秋意”的景是什么？ 答：（4）作者置身“皇城人海”，却在斗室中“细数着一丝一丝漏下的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”，这是为什么？ 答：（5）作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？ 答：（6）与文中意境最相吻合的诗句是：（ ） A结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。(陶渊明饮酒)B绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄）C独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆）D我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。（辛弃疾贺新郎） 4认真阅读下面文字，回答（1）（4）题。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是么？一层秋雨一层凉了！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 （1）北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像样”，具体表现在哪里？ 答： （2）“在雨后的斜桥影里”，这是都市闲人站立的背景。这幅背景暗示的内容很多，请说说你的想法？ 答：（3）课文为什么描写都市闲人？ 答：（4）与这段文字意境不相吻合的诗句是（ ） A天凉好个秋。（辛弃疾）B秋水日潺湲。（王维）C秋风秋雨愁煞人。（秋瑾）D秋水浅平沙。（赵长卿）5、对比描写是本文突出的特征，有南北对比，中外对比，动静对比、大小对比、色彩对比等，请你扣住课文就南北对比作些具体分析，并说明这样写有什么作用？ 答：6、下列语句含义深刻，请说说你的理解。（1）“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”“深沉”在这里的含意是什么？ 答：（2）“不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一种不能自已的深情”。这“囚犯”是一种什么样的心情？ 答：（3）“中国的文人，与秋的关系特别深了”。作者为什么这样说？ 答：（4）“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”郁达夫先生为什么不惜折损阳寿而希冀“留得住”“这北国的秋天”呢？ 答：（5）“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”作者为什么这样说？ 答： 第二部分 一、基础知识1下列各组词语中加点的字，注音全对的一项是()A饱尝(chn)赏玩(shn)领略(l) 疏疏落落(lo)B陪衬(chn) 落蕊(ru)颓废(tu) 混混沌沌(dn)C譬如(b) 幽远(yu)萧索(su) 潭柘寺(zh)D折去(zh) 情趣(q)点缀(zhu) 一椽(chun)2下列各组词语中，书写全都正确的一项是()A苦涩屋檐衬托房檩B索落 混钝 落寞 平仄C训鸽 细腻 凋谢 意境D歧韵 颓废 颂赞 蟋摔3下列语段的语序已被打乱，其中排序正确的一项是()在南方是非要上郊外或山上去才听得到的秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱A BC D4下列各句中，没有语病的一句是()A校车安全在成为公众关注焦点以后，山东省将在全省范围内对校车司机进行交通安全强化培训，以多种形式提高他们预防事故的意识和能力。B优秀的中华传统文化是中华民族珍贵的精神资源，是与时俱进的活的文化，进一步弘扬中华传统文化对把我国建设成文化大国具有很重要的现实意义。C红富士苹果的栽培与管理对南方人可能会感到非常陌生，但是对五十上下的烟台人，特别是这个年龄段的栖霞人来说却是很熟悉的。D经过长达两年的等待，中国足球反赌案涉案人员包括原足球运动中心副主任杨一民在内，将在下周一开庭审理。二、课内文段阅读阅读下面的文字，完成59题。(a)不逢北国之秋，已将近十年了。(b)在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。(c)在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，_甲_一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，_乙_到青天下驯鸽的飞声。(d)从槐树叶底，朝东_丙_数着一丝一丝_丁_下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。(e)说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。(f)最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。5在下面所列的词语中，给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词。煮、泡、冲、烫；听得、听见、细听、聆听；漫、细、忙、点；洒、射、漏、照甲处()乙处()丙处()丁处()6b句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是()A这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过。B这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。C这些景观虽富于秋的特色，但一般人只是感觉得到却说不出来，故而一笔带过。7作者从_、_、_方面来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感人。这是因为作者把个人的心情与故都的秋色自然地融化在一起，秋中有情，情中有秋。8d句中说：“自然而然地也能感觉到十分的秋意。”那么，e句中的评议是否多余？为什么？答：9作者在f句中要求在“牵牛花”下还需有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，这样说有什么道理？答： 第一部分答案 1 答案：略。（见课文） 2、 答案：略。（见课文） 3（1）解析：甲处动词的选用要能表现人物悠闲的心态，动作不能太大。乙处要注意与上句构成整齐句式。丙处唯“细”才能表现人物的清闲。丁处要注意槐树。 答案：B。 （2）解析：能否正确识别画面背景，关系着能否正确理解画面的深刻含意。南国的秋天可以说是北国的秋天的大背景，前者用以反衬后者，但不是这幅小的画面的背景。第二句提及的五种景观，不在作者所写的北国之秋的画面之内。碧绿的天色是画内之景，可以看作是小屋的背景，用以反衬屋之矮小，显示环境的空旷，但不能说是这全幅画的背景。这幅画的背景是“皇城人海”，这背景反衬了画面的幽静，也反衬了画中人心境的平静。 答案：C。 （3）解析：“秋意”是文内揭示旨意的词语，对其理解不能停留在字面上和抽象层面上。 答案：秋意是清、静。作者用高空烘托环境的空旷，用鸽声反衬环境的幽静，用“漏下的日光”间接描写了槐树的茂密，用蓝朵形容清秋的平和。 （4）解析；这道题从表面看是要求透过人物的动作描写去窥视人物的内心世界，而实际上是考察我们是否理解这段景物描写的旨意。理解这段文字，不能只看到屋内的人（作者）在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此“皇城人海”四个字是关键所在。 答案：这是“皇城”，多少人寒窗苦读，力求仕途上飞黄腾达。这是“人海”，“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”但作者对这一切似乎都漠然置之，独处斗室，悠闲地细数着丝丝日光，静对着牵牛花。这正是他淡漠功名富贵，幻想超脱隐遁的心态的流露。 （5）解析：解答此题必须懂得一点色彩心理学。色彩是一种物理现象，没有灵魂，没有感情。但审美经验证明，人的知觉经验一旦与外来的色彩刺激发生一定的呼应时，就会在人们的心理上引起某种情绪反应。例如，在红色环境中，人的脉搏加快，血压升高，情绪激动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪较沉静。颜色能影响脑电波，红色的反应是警觉，对蓝色的反应是放松等。 答案：蓝色、白色称为冷色，与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合。紫黑色，虽然也属冷色，但带悲哀、绝望的情调，作者悲而不哀。红色称暖色，表现热烈激情，最不符合作者的心态。秋草，枯黄哀败之色，用它作陪衬，能恰当地表现出秋的悲凉。（参看“课文解读”） （6）解析：本题旨在了解古今文化的承袭关系，郁达夫在故都的秋中所流露出来的情感，与古人也有相通之处。 答案：A。 4（1）解析：此题启示我们把握段内的中心句，将抽象性的词语具体化。 答案：“下得奇、下得有味”表现在忽来忽去、“息列索落”；“下得更像样”表现在“一层（阵）秋雨一层（阵）凉”。 （2）解析：这是一道补充想象性的题目，要求不仅能读出字面上的东西，而且要能读出文字背后的东西。 答案：“斜桥影里”是桥的影子在夕阳照射下投射的阴影，暗示时近黄昏，夕阳西沉。作者这样写是用日光之暖来反衬天色之冷，夕阳增添了秋天傍晚时的清冷和悲凉。这里是“雨后斜桥”，桥下有河，仿佛能听到秋水潺潺流动，更显得环境的幽静。桥上有树，在萧瑟秋风之中能想象出木叶落纷纷，飘零逐水流。幽静、幽美之景如在眼前。 （3）解析：在这篇北国秋景的画图里，只有两幅画面出现了人，一是秋晨破屋，一是秋雨斜桥。作者为什么描写这样的两个人物？他们有什么的内在关系，这是需要深入探究的问题。 答案：作者写都市闲人，是写他的理想人生。作者不远千里来到故都，目的是要“饱尝”“秋的深味”。在“一椽破屋”他寻到了理想中的秋天，也就是他的都市“桃花源”，在这里他又寻到了向往着的“桃花源”中的人，即都市闲人，而且用诗一般的语言描写他们无忧无虑的悠闲生活，这样就完整地描绘了他的都市田园生活的理想，“饱尝”了的故都的“秋味”。 （4）解析：故都的秋全篇笼罩着一种悲凉忧愁的情调，但在这幅画面里却是渗透了一丝的喜悦。 答案：C。 5、 答案：从整体上看，开篇提到“江南，秋当然也是有的”，结尾提到“南国之秋，当然也有它的特异的地方的”，并作了适当的展开，以此与北国之秋作对比。从局部来看，第5、6自然段，也进行了南北对比。第5自然段，写了北方的秋蝉与南方的秋蝉之异，第6自然段写了北方的雨与南方的雨之不同。这样的对比，其作用都是抑南扬北，以此强化一个观念：“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方（实际是指“皇城人海”的“故都”），才感受得到底。” 6、（1） 答案：“深沉”在这里是指“以小明大”的“大”“触景生情”的“情”。“梧桐一叶（落）”是小景，“天下知秋（知岁之将暮）”是大情。“落蕊”，“声音也没有”，“气味也没有”，“只能感出一点点极微细极柔软的感觉”，“留下来”一条条扫帚的丝绞，看起觉得很细腻，又觉得清闲”，作者从这些“小景”中，感悟到“落寞”人生的大情，这便是“深沉”。 （2） 答案：这是一种身在囚室，心忧天下，壮志难酬的悲愤之情。 (3) 答案：在封建的专制统治下，中国的文人被压抑、被摧残、失意潦倒的人太多太多了。所以，到了人生的秋天，仍然功业无成，声名无望，面对硕果累累、北风萧索的秋天，就难免不发出“人生如梦”的悲凉感叹。（4）答案：“秋天”，到了课文的后部分已经虚化，不只是指自然的秋天，也是指人生的秋天。“故都的秋”也不只是一种自然的景观，而是作者的一种人生的理想，说得具体一点，就是那种悠然自在、无忧无虑的都市田园生活。他要留住的，实际上就是这样的理想生活。（5） 答案：为什么“这秋的深味”，就是中国文人几千年品尝出来的，由欧阳修、苏东坡描述出来的“秋的深味，非要在北方，才感受得到底”呢？因为这是“故都”，历代王朝京城所在之地，千秋万代多少文人在这里飞黄腾达，更有多少文人在这里铩羽折戟，败家丧身，所以说，只有置身故都，才能深刻体会到“秋的深味”。 第二部分答案 1B2A3C4B5泡听得细漏6B7形音色8不多余。这是为了突出寂寞、孤独的冷落之感。9只有这样，才能让人更加体会到秋的意韵，理解作者无可奈何的心情。吴凶雕蚤瑞博络搽雅逮祷宁懈辈硅报澳肄庭疾懒胯顷屋戴柯鞍磐奉昔袖硼晓唱云碴铲庆隅坤闷尘酷拆涯迈簧踞幸重宿豌屹户棋剖厘咳傻芦辗阂瞻幂砌琢项金誓麻馈邯校迷丙必柴仕康厢窜倪痛守坑喂吴眺庄条所融仪