2010第六周教学工作计划.doc

第六周教学工作计划本周主题：我对你说（一）主题说明： “我对你说”的主题活动，为孩子营造了一个宽松、自由的表达空间，引领他们在与环境、教师、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种方法自信地表达，掌握基本的交往技能。在这一过程中，孩子们的口语听说能力在不断提高，从而为他们今后成为能说会道、善于交往的社会人奠定了基础。家长工作：1、有意识的让孩子多听录音故事，培养他们的倾听习惯。 2、花时间倾听孩子的心声，注意观察孩子的姿势、表情，以及是否有紧张的表现，训练孩子和自己面对面的交谈，并有眼光的交流。保育工作：1、培养幼儿饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。3月29日 星期一 上午活动一：语言太好了活动目标：认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反应的不同心态。学习积极肯定的语言表达方式。活动准备：幼儿活动材料第二册第34页两个男孩子木偶。活动过程：认识“太好了”和“太糟了”。教师操作木偶，介绍东东和西西。如：我是东东，我最喜欢说“太好了”，无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜欢说“太糟了”，所有的事情，我都说太糟了。讨论：你喜欢东东还是西西?为什么?看图讲述。有一天，东东和西西一起出去，他们碰到了一件什么事情?幼儿翻阅幼儿活动材料，说说哪个可能是东东，哪个可能是西西，为什么。然后逐幅观察，自由讲述。东东和西西在草丛里捡到一个蛋，他们分别是怎么说的?看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西怎么说?在喂养小鸟的过程中，东东和西西怎么说?小鸟长大了，东东和西西看上去怎么样?为什么?小鸟飞走了，你们心里感到怎样?东东和西西会怎么说呢?为什么对待同样的事情，东东和西西会有不同的态度呢?分组表演故事。幼儿三人一组，自由结伴分配角色，进行表演，重点表现东东和西西的不同神态、语气和动作姿态。你喜欢东东还是西西讲的话?你听到他俩的话有什么不同的感受吗?启发幼儿学习东东，根据自己的喜好说一句“太好了”的话。如：妈妈让我把一块蛋糕留给客人小弟弟吃，我说：“太好了，我们可以一起尝尝蛋糕的味道了!”活动二：游戏传球发言活动目标：1、 让幼儿学会遵守游戏规则2、 培养幼儿懂得人多的时谈话情景下的交流技巧。活动准备：皮球和铃鼓活动过程：一：请幼儿围坐成圆圈，共同商定一个讨论的话题，主要以幼儿的兴趣为主如：胆大好还是胆小好。二：游戏规则参加讨论的人不能抢着说，只有当球传到手里才可以说话，如谁想说话，就必须先拿到球才可以。三：一起游戏。3月30日 星期二 下午活动三：计算数学活动：认识数字8目标：1、运用各种感官数量8，认识数字81、理解数字8所表示的实际意义2、用笔来书写数字8准备：1、接近班级的一半人数的8以内的数字瓶盖若干，教师用数字卡片一套（48）2、大魔箱一个3、将教育为宫殿，布置一些数量为8的物体。4、幼儿用书和笔。重点、难点：让幼儿尝试书写8，理解8的意义活动过程：一：游戏8字宫殿请8名幼儿上来，到魔箱里摸数字，（告诉你们一个好消息，今天8个娃娃可以到宫殿去做客，你们高兴吗？不过，他有个小小的要求，就是请每个小朋友仔细点数卡片的圆点树木，圆点树木是8的，优先进入宫殿。如果卡片上的点数不是8的小朋友怎么办呢？别着急，8字娃娃有好办法，只要能任意说出8样东西的名称，即有资格进入，如：船、汽车、锤子、电话、鞋子、雨伞、帽子、手套等。二：认读数字8我们的宫殿名称是“8字宫殿”，谁知道8是怎么样的？出示数字8，请幼儿说说8像什么？有哪些可以来表示8，请幼儿来说一说，如用身体的某部分来拍掌表示等。三：写一写请幼儿动手学写描红8，之前注意提醒幼儿握笔的姿势。3月31日 星期三 上午活动一：数学听音计数活动目标：1、感知8以内的数量。2、进一步理解数字的实际意义。活动准备：大鼓、小铃等乐器若干；5-8数卡人手一份。活动过程：一、 听得清，拍得对。师：老师敲击乐器，请幼儿拍出与乐器数相同的数量。教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应，要求叫声与乐器数相同教师用另一乐器拍出节奏，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。二、 听得清，举的快。师：老师用乐器拍节奏，小朋友在心里默数，然后举起相应数量的数卡并说明。教师请幼儿仔细的听并根据要求做动作。继续请进行幼儿，逐步加快速度，直至幼儿能叫熟练的进行。活动反思： 这节课，我是给孩子每个人准备了数字卡片，小朋友就听老师拍铃鼓声来判断，如果听错了，没有把相应数字卡片请出来的话，数字卡片就会回到老师身边，看看最后哪个孩子手里卡片最多，那么就是最后赢家。在这个过程中，教师的速度是从慢到快，幼儿必须认真听辨，我们班的幼儿有些幼儿反应很快，但是也有个别幼儿是参照别人的，看旁边的小朋友拿什么自己也会跟着拿，有组幼儿就在教师拍6的时候 他们都跟着有个幼儿都拿了4，在这样的情况下，老师就请小朋友自己认真听辩，要相信自己，别人不一定都是对的，自己认真听了就能对了。说了以后很多幼儿反应快了很多，有按照自己听到的来出示相信的数字活动二：综合一个一个说活动目标：1、通过比较体会文明说话的意义。2、感受歌曲的滑稽、有趣的特点。活动准备：1、音乐磁带。2、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片。活动过程：一、谁在抢着说。（分别出示四只动物的图片）它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的？有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢？我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说开始，你们就一起学动物叫，好吗？刚才他们一起说话的声音，你能不能听清楚？听了之后感觉怎么样？小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。二、抢着说话听不清（欣赏歌曲）一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听。请你说说这首歌你听了有什么感觉？接下来我们再来听一遍这首歌曲，这次听的时候，请你说说这首歌有趣吗？有趣在什么地方？小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有许多人一起唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽。小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？小结：我们小朋友个个都是讲文明的好孩子，现在你们一定知道，只有一个一个说，大家才能听清楚。三、听听唱唱。现在我们再来听一听这首滑稽有趣的歌，请小朋友听到常的地方拍手，听到说的地方拍腿。鸭子怎么叫？（教师弹节奏）我们一起来学学（用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声）四个小动物一起唱歌就变成了噪音，让人听了很不舒服我们有什么好办法让他们唱的声音变得好听呢？（一个一个唱）“我们一起来试史试”。接下来我们一起来唱这首歌，唱的时候注意声音不要打架。你觉得我们唱得好不好听？为什么好听？回家也学会唱一唱请幼儿回家也唱唱，请爸爸妈妈也听听好不好听活动反思：这节课主要是要让幼儿养成说话要一个一个去说，不能大家都抢着说，这样每个人说的话就会混在一起，最后就都听不清楚了。很多幼儿在刚开始的时候还没有完全领悟，在老师请幼儿去听，说了以后，幼儿自己也知道了大家一起说会很吵，个别幼儿都捂住耳朵说很吵。然后老师就让他们学着一个一个说，这样每个人说的话都能听清楚了。在次活动后幼儿课堂中都能举手说话，一个一个去说了。4月1日 星期四 下午区域活动活动目标： 1.熟悉区域幼儿的玩法，能和同伴友好的进行区域游戏1培养幼儿能玩好区域并整理好。活动过程： 幼儿能将老师分到的游戏用正确的玩法进行玩 教师巡回指导幼儿各种玩法 引导幼儿探索新的玩法4月2日 星期五 上午活动一：综合喇叭花电话活动目标： 1、产生与同伴亲密交流的愿望。 2、愿意和同伴说说自己的心里话。活动准备：、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话.2、幼儿活动材料第二册第56页。活动过程：一、小鸟和小田鼠。倾听故事第一、二小节。小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。你们想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。二、喇叭花电话。幼儿翻阅幼儿活动材料第二册56页，和同伴一起小声地交流图片内容。你看懂了吗？小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。二、我们也来打电话小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？启发幼儿选出多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴亲密交流的乐趣。活动二：游戏毛线团电话网教学目标：直观的感受语言交流的多方位特点。 能积极的参与语言交流。教学准备：毛线教学过程：一、夸夸我自己幼儿坐成一个圆圈。每个朋友都有自己的本领，我们来夸夸自己的本领。开始谈话的人拿一个毛线团，一但有人想接说，第一个人就抓住线头，绕在自己的手指上，而把毛线团传出去。依次类推，每个幼儿说完话，便将毛线绕在自己的手指上，毛线团将按谈话进行的线路接成网状。二、毛线团电话网毛线绕过每个人讲话人的手，绕出了一个什么样子。像什么网？把说过话的小朋友连起来，就会接成一张网。从网上可以看出谁讲过话。你们想不想再结一次呢？我们分组来玩。教师开始绕毛线团。三、分组电话网幼儿分成若干组