语文 与象共舞教案.doc

27 与象共舞备注一、教材分析 与象共舞是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象和谐共处，关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。本文要求学生抓住主要内容，了解泰国的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。此外，作为本册最后一个单元的选文，对本学期注重培养的阅读能力体会文章的思想感情和含义深刻的语句等，要加以复习与巩固，在此基础上，让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，也是本文的目的之一。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3领悟课文的表达方法。三、教学重、难点：重点：了解人与大象的亲密关系难点：比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的写作方法。四、教学具准备：泰国大象的图片 五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）激趣引入，初识泰象1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2、出示课题：“与象共舞”（二）初读课文，整体感知泰象1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。2、出示词语请学生认读并理解（出示课件）3、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。生1：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。生2：泰国大象已经成为泰国的一分子。生3：人们的生活离不开大象 。（三）抓住重点，深入了解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出你感受最深的句子，读一读，想一想。2、自由交流，根据学生的回答师随机指导师：谁来谈谈你感受最深的句子。 （1）、 给人按摩生：最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，他们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。 师：看这就是大象按摩的场景，刚开始有的游客非常害怕，大象踩着我或伤害到我怎么办呀？谁再来读读这句话来安慰安慰他，告诉他没有必要去担心，大象不会伤害到他。 生：（又读。） 师：在这句话里，哪几个词最能说明大象不会伤害到他们。 生：小心翼翼 轻轻地抚摸 慢慢地 师：你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受大象多体贴，如果我们去接受大象的按摩，就不必紧张了。来，让我们再来感受一下大象的体贴吧。生：齐读。 设计意图：结合学生找到的词语进行朗读训练，把具体的描写还原成画面能让阅读更有趣味.（）、与人开玩笑 生：有趣的是， 师：多顽皮的一只大象啊，还会与人开玩笑，现在我想请全体男同学一起读一读。 师：你们读的很像彬彬有礼的绅士。各位女士们，看到大象这样和你们开玩笑，你有什么感受呀？女生1：害怕。女生2：感觉很好玩。师：所以当时的表现是哇哇大叫、又好气又好笑。师：男同学，如果你是那头顽皮的大象，你会对女士说点什么？生：别怕，我只想跟你交个朋友。生：别怕，我在和你逗着玩。师：真有幽默感。女生们，你们眼里这些彬彬有礼的男生是什么样的？（理解词语“彬彬有礼”）这就是大象与人之间的那份亲密。除此之外，第四自然段还有感受深刻的句子吗？设计意图：结合学生找到的句子进行想象训练。抓住看似普通的词语大胆想象，巧妙地将口语表达与想象力训练有机结合。（）、为人表演生：在城市里看到大象，师：想不到大象还会为人表演这么多动作，这也可以体现大象与人之间的亲密。你能不能从文中找出最有概括性的句子，来说一说大象给我们留下的印象？生：象聪明而有灵气。3、师：仅从课文的第四段我们就感受到了人与大象的这种亲密互动，让我们带着感情再次读课文，看看你又从哪些部分体会到了这种亲密？生：表演的尾声，也是最高潮。在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。（人竟然能与象一起跳舞，太奇妙了。他们就像朋友。）生：在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。（原来人可以跟大象这么近距离的相处）（随着学生的交流，顺势板书：国宝、与人没距离、有灵气、会跳舞）设计意图：通过学生的交流，让其更充分的体会泰国那种人与动物的亲密和谐。（四）领会写法：1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2、随着学生的朗读，师适时出示课件：（1）第二自然段（2）第三自然段（3）第四自然段（4）第五自然段请同学们观察观察，你发现了什么共同点？3、小结揭示写作方法：这种写法就是先概述后分述的写作方法，用这种写法将大象的外表、作用、与人的关系等特点融合在段落中，将思想感情融入到对物的描写之中。设计意图：学习写法，方便以后应用到写作当中去。（五）总结全文：在泰国，人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的世界！这种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。（板书：和谐相处）（六）、布置作业：（1）仿照课文总