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文档简介
找春天的小班教案 活动目标: 1、理解故事内容,感受故事的语言美,并尝试创编故事。 2、体验春天是个五彩缤纷的季节,感受春天的美。 活动重点: 理解故事内容,感受故事的语言美,并尝试创编故事。 活动难点: 体验春天是个五彩缤纷的季节,感受春天的美。 活动准备: 春天的色彩课件、不同色彩的信封。 活动过程: 一、欣赏故事 (价值分析:通过分段讲述,理解故事内容,感受故事中的优美语言。) 现在是什么季节啊?有一只冬眠的动物也想来看看春天。(维尼)维尼给我们带来了一个关于春天的故事找春天。 1、谁告诉了维尼春天的颜色? 2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色,有甜甜的红色,还有跳跳的白色。 二、想象春天 (价值分析:通过故事,引发孩子对春天颜色的思考,给与孩子一定的空间进行联想。) 1、春天还会有别的颜色吗?维尼回到家,收到了很多朋友的来信,告诉它春天的色彩。 2、会是谁寄来的呢?请你帮帮维尼。 3、你的信封里是什么颜色,会是谁寄给维尼的?(幼儿交流讨论) 4、突然维尼激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 过渡语:今天我也带来了一幅春天的景色。 5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗? 6、除了这些你还找到了谁? 小结:原来春天里有这么多,这么美的颜色啊,春天真是个美丽的季节! 三、活动延伸 我这里还有一封没寄出去的信,还想告诉维尼春
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