英语人教版三年级上册Unit 5 A Letters and sounds

PEP 3上册 Unit 5 lets eat教案PartA Lettersandsounds西工大附小 刘珊一、教材内容分析本节课书本P50的内容包括了：1.学习字母的名称音，区分大小写，正确读出字母名称音。2.学习字母在单词中的发音，初步建立字母音形之间的关系。3.提供了字母在单词中的发音练习，用以检测学生的学习情况。4.学习字母书写，能正确书写字母。5.按照字母顺序正确地排列字母。这节课涉及的内容较多，根据我的摸索与实践发现，如果是一节课让学生接受那么多内容，学生掌握得并不好，而且字母的sounds这重难点不能很好地解决。我认为将字母与字母的发音分开教会比较好。因此我就决定把26个字母的名称音、字母的书写以及字母的顺序在之前的语音课上先交教了，本节课重点讲六个字母在单词中的发音。二、学生分析： 对于刚升上三年级的学生来说，他们的注意力较一、二年级好，但是有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，还是因此在课的设计上应该以“有趣、简单易懂为主”。三、教学目标1、知识目标 1）.能够听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt 2）.能够正听懂、会说以字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt开头的单词，如：on, orange, pig, queen, quite, rice, red, Sarah, six, tiger, ten. 2、技能目标 1）.能够初步掌握五个辅音字母和元音字母Oo作为单词首字母的发音。 2）. 能分辨单词中Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt等字母在单词的音素。 3）.能够运用这些字母去拼读固定的CVC（辅元辅）单词。3、情感态度目标通过本课的学习，加强师生之间、学生之间互动与交流，增强彼此之间的情谊，培养学生互相切磋学习的美好情感。四、教学重点难点 1. 教学重点1）.能掌握字母音，能用这些字母去拼读固定的CVC单词。2）.能分辨单词中这几个字母的音素。2. 教学难点：用这些字母去拼读固定的CVC单词。五、教学辅助材料 单词、句型卡片若干，图片，课件。（1）教师准备A准备一个用Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt这几个字母组成的画、多媒体课件B自制的四线三格卡纸C准备一些时间副词组和地点状语单词卡（2）学生准备：A：英语书、本子B：做好这一课时的预习，听录音（设计意图：学生先学后教的话，课堂效率就会更高，而且学生在预习的过程中也能逐渐明白：学习是自己的事，）六、教学程序Step I、 Warm-up and lead in 热身及导入1.Greetings 1). Say hello and do a finger letter exercise.2). Free-talk: T: What do you like to do? S1: I like to run. S2: I Like to jump. S3: I like to sing T: Bingo, I like to sing , too. 3). Sing a song of “ABC”. 【设计意图】三年级的孩子都喜欢唱唱跳跳，以字母歌曲来热身目的：一是让学生复习每个字母的字母音。二是提醒学生这节课我们是学字母的发音了。说明：这首歌也就唱到N is for nose,/n/, /n/ nose因为前面的教了，后面的还没有教，这样做的目的也是为了给学生留有悬念。Step II、 Presentation 呈现1. PPT shows a game .1). Sharp eyes. (火眼金睛)2). PPT shows the picture of letter “o” T：What does it look like? Ss: Ball ? apple ? watermelon? T: Look, Its an orange.3). To show some pictures to demonstrate the words with letter Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt E.g. Oo Oo Oo orange on Pp Pp Pp p p p pig pen Qq Qq Qq kw kw kw queen quiet Rr Rr Rr r r r rice red Ss Ss Ss s s s Sarah six Tt Tt Tt t t t tiger ten 4). To show the black writing of the letters Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt. 5). Lead Ss to read the letters of Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt. 6). Use the “finger letters” to demonstrate the writing rules of Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt.【设计意图】运用好玩的“手指操”游戏，让孩子参与到游戏当中，变被动学字母为主动学字母，变机械拼读单词为利用语音自然拼读单词。既符合孩子的好奇心，同时也在愉快的氛围中学习了新知。Step III、Practice 练习 1). Use PPT to practice “Matching” game. Lead Ss to find the big letter and the small letter. E.g. O P Q R S T o p q r s t 2). Show the video and lead Ss to follow to read 3）.游戏：帮“走丢的孩子找家”学生以“听音”的形式对P50本节课的例词进行“words sort”(单词分类)T: Now lets listen and help them to go home : S: OK.【设计意图】让学生对这节课的例词进行归类，是第二次的整体呈现，也让学生第二次用耳朵感受这几个字母的发音.以“帮孩子找家的形式而且有了第二步Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt字母歌的感知，到了这一步的听音归纳，学生就比较容易接受了，中上的学生都能将单词进行words sort。)4). Finish the exercises in book E.g. Listen and circle. 5) Say a chant together. E.g. Oo for orange . Pp for pig. Qq for queen. Rr for rice. Ss for six. Tt for tiger.【设计意图】让学生整体感知Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt的发音，而且以歌谣的形式出现，学生容易记住。Step IV、 Consolidation and Extension. 巩固拓展1) Say the words with letters Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt together. 2) Spell the new word in pairs. E.g. tas sop res top tut pit 3) Show your new words in fronts. 4) Try to write the letters. 【设计意图】多样的游戏活动可以让学生在轻松的环境中做到“玩中学，学中玩”。合作学习利用CVC拼出更多的无实意新单词，小组练习说一说可以培养学生说的能力以及培养学生小组合作的学习能力。Step V、Homework 作业1).Listen and imitate the tape to read the letters of Oo, Pp, Qq,