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机械制图与CAD课程说课稿一、课程目标1、目标体系 认知目标（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；（2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 能力目标（1）培养学生的自学能力、独立工作能力；（2）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；（3）培养学生的创造能力和审美能力。 情感态度目标（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；（2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。（3）具有团队合作精神。2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用图样是工程技术界的语言，机械制图及CAD是第一门理工类专业必修的重要技术基础课程，研究怎样用正投影法绘制和阅读机械图样，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。3、设计课程目标的依据 教材特点我院机械制图课程是由原来的机械制图课程和CAD/CAM技术课程整合优化的一门具有时代性、实用性的课程，教学中使用的主要教材是：机械制图，张燏主编，苏州大学出版社出版AutoCAD2007实用教程，黄仕君主编，北京大学出版社出版主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合我系学生。 本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准本系主要是数控技术、机电应用、焊接等机械类专业开设的必修专业基础课，机械方面专业任职要求主要是以下几点：1、熟悉机械制图国家标准，并能及时了解国家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修订步伐；2、熟悉第三角投影法，掌握国际标准和国外先进标准。3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力；4、熟练掌握Auto CAD等机械设计软件，了解计算机辅助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的动态。二、课程实施1、选取教学内容 以必须、够用为度选取教学内容在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于企业实际生产的零部件。教学中采取逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的熟练转换,实现计算机信息技术与机械制图理论基础的有机结合。 根据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目及课时安排表1 机械制图及CAD 课程项目及课时安排表内 容 项 目课 时 课时分配讲课 上机 实训 一、机械制图基本知识1制图的基本知识和技能 422二、画法几何部分2点、直线和平面的投影181263基本体的投影及立体表面的交线1284三、投影图4组合体及轴测图1688四、零件图5机件常用的表达方法 12846标准件和常用件 11837零件图 1064五、装配图8装配图 642考核4机动4六、部件测绘实训9齿轮油泵等部件测绘一周七、CAD基础10AutoCAD基础知识与基本操作624八、二维图形绘制与查看11绘制二维图形124812二维图形的编辑方法124813图形显示控制与辅助绘图624九、CAD高级命令14文本编辑62415块、属性的应用62416尺寸标注624考核4机动4总学时 1731043633三、课程评价1、教学效果考试方式：开卷、闭卷、操作、实训报告衡量学生的成绩优劣,不能只凭一次考试成绩作为评定依据,应在对学生全面考核的基础上,建立合理的学生成绩评定体系,强调评分公平、公正、公开的原则,使成绩真正能够反映学生的学习情况。建议采用理论和实践，试卷考核和技能考核相结合的方法。2、 教学效果评价 从事本课程教学的师资队伍年龄结构、知识结构合理，持续学习的能力和愿望强。注重实践教学，重视教学本色。教学资源系统完善，教学内容丰富，获得了学生的广泛赞誉。 通过理论教学、实训教学、上机训练有机结合，真正贯彻了“能力培养为基础,职业为导向”的精神，特别是把课程教学和技能培训结合更是一个创新点和亮点。体现了现代职业技术教育的主流。 强调“突出真实情境、提升就业能力”的培养。课程组成员同时把AutoCAD操作员认证纳入课程教学计划中，通过率高，在“双证书”教学上具有自身特色。 四、课程教学设计特色描述1、采用计算机绘图和三维实体造型实验与测绘实验教学，突出真实情境，体现实践性。 采用理论学习、实验实训与课程设计相结合，充分利用学院提供的良好教学条件（本系在院领导的支持下在光机电楼建立了专门的绘图室、造型测绘实验室、CAD系列课程的计算机实验室，配置计算机近100台，多媒体教学设备等设施。购置了绘图实习部件（齿轮泵、柱塞泵、台虎钳、一级减速器等）及测绘工具多套），这不仅提高了学生的空间想象力，而且让学生更加深刻地理解现代设计表达方法，学生更具社会性，可持续发展能力强。2、强化技能培训，提升就业能力，体现职业性建立以就业为导向、以双证书标准为基础的课程体系。利用业余时间辅导学生参加AutoCAD操作员认证，学生学习积极性提高并获得了社会认可，提高了学生的就业能力，同时为后续课程打下了基础。3、围绕