语文人教版九年级上册古诗词欣赏.doc

古诗词赏析 教案梨洲中学 张丹丹教学目标（一）知识与能力引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法，提高鉴赏的综合能力。（二）过程与方法以生为主体、教师点拨为原则，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。（三）情感态度与价值观 1、提高学生的思想品位和文化修养。 2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。教学重难点 引导和训练学生准确、规范地答题。归纳诗歌鉴赏题的方法。提高鉴赏诗歌的综合能力。教学过程一、导入： 同学们，我国是一个诗歌的国度，中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。 它们是先人留给我们的宝贵的精神食粮，是极其珍贵的文化遗产之一。赏析古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；对于我们初三同学来说，更为重要的是，它是语文中考的考点和难点之一。所以，今天我们就针对如何赏析古诗词作一次梳理和复习。（板书：古诗词赏析）二、考试目标与范围 让学生回顾之前答题失分的主要原因： 1、答非所问；2、审题不当，任意发挥；3、生搬硬套术语；4、不能迁移，弄错诗意；5、漏掉答题要点，答题不完整；6、答题不规范，表达不清，只能“意会”不能“言传”。 目标：理解并欣赏浅易的古诗词。 范围：采用与所选教材中的古诗词程度相当的课外阅读材料。三、题型示例与归纳1. 寻找意象 想象意境：寻找诗中出现的意象极其特点；抓住主要景物特点，想象、描绘。 例1：前两句体现环境清静的景物有_、_。（15年宁波卷）例2：定林所居中的“溪”“山”分别具有_、_的特点；二月四日作通过_和消残之雪来描写早春的景色。 （16年宁波卷） 例3：请你展开想象，用生动的文字描绘“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面? （14年台州卷） 2.体会情感 感悟思想：体验、把握、感悟主题思想 例1：诗中“恨”字包含了作者哪些情感?请简要分析。 （16年金华卷） 例2：这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。 （16年湖州卷） 例3：画堂春中的“归去奈愁何”与水调歌头中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想情感有什么不同？请结合内容简要分析。（16年丽水卷) 3.品味字句 鉴赏技法：欣赏、品味字句精妙之处；了解、辨识艺术技巧例1：杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。（16年温州卷） 例2：两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。（16年杭州卷）例3：李白的这首诗与他的渡荆门送别都借水抒写离情，你认为哪一首用得更好？请具体分析。（16年衢州卷） 四、解题方法与规范让学生课前练习，并回答做题思路，师生共同归纳解题方法。（一）、寻找意象 想象意境 意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。 意境：是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想象的境界。 典型考题 鸟鸣涧王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。 （2）苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请你展开想象，描述诗中的画面。【答题技巧】描绘图景要注意四点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。四是要分析诗人的思想感情。 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 【答题格式】捕捉意象，把握特点+联系背景，发挥想象+描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）（二）、体会情感 感悟思想 理解诗歌的思想内涵，把握作者的情感基调，领会作者的思想感情、生活态度、个人理想等。 典型考题 阳关曲 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 答案：抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。【答题技巧】1.知人论“诗” 苏轼：元丰三年（1080年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。乐观旷达、粗犷豪放。拓展连线题。2.结合注释 注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。3.特殊意象 月思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）2.明月几时有，把酒问青天。 （水调歌头明月几时有苏轼）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （枫桥夜泊张继）4.月下飞天镜，云生结海楼。 （渡荆门送别李白）5.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （无题李商隐） 拓展其他常见意象及其含义。4.关键词句(1)题目 春夜喜雨 杜 甫(2)序 水调歌头 明月几时有 （ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） 苏 轼(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （三）、品味字句 鉴赏技法 分析诗歌语言，揭示语言所包含的具体意义；分析诗歌语言所用的表达技巧及其表达效果。典型考题 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 考题：“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句有人认为写的很好,有人却认为是互相矛盾。你的看法呢? 答案：不矛盾，采用以动衬静的手法。这两句用悠扬的钟声体现环境的寂静，表现古寺中肃穆空灵的气氛，以及作者对这种超脱尘世生活的向往。小结：（1）准确指出用了什么手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）指出这种手法有效地传达出诗人怎样的感情。 【答题技巧】 (1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。识记常用术语 表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种方式。 修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比等 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。 （2）结合全句分析，写出描绘的内容。（3）赏析字句在全诗的作用。（4）表达作者的情感。【答题格式】手法（表现手法，修辞等）+特点（描绘内容）+作者情感五、能力训练与提升 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 如果你是出卷者，请为此诗拟写几个题目，并拟写参考答案。 （1）用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。 天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。 （2）体会作者抒发的情感 。 表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。(3) 说说“喧”“动”的妙处